청소년기 소음성 청력손실의 원인 및 예방에 대한 중·고등학교 교사의 인식

김진동; 신명선

doi:10.15724/jslhd.2021.30.3.081

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김진동 (부산가톨릭대학교) 신명선 (부산가톨릭대학교)

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제30권 제3호

발행연도: 2021.7

수록면: 81 - 92 (12page)

DOI: 10.15724/jslhd.2021.30.3.081

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목적 : 청소년의 청력손실 예방교육이 매우 필요함에도 불구하고, 청소년 스스로가 청력손실의 원인에 대한 지각과 예방을 위한 행위를 수행하거나 학생들과 가장 밀접한 소통을 하는 일반 교사가 소음성 청력손실의 심각도와 예방 수칙을 학생들의 생활 지도에 접목시키는데 어려움이 있다. 본 연구에서는 교육현장에서 청소년과 많은 시간을 접하는 교사들의 소음성 청력손실의 발생원인 및 청력 저하 예방에 관한 인식을 살펴보고자 하였다.
방법 : 중ㆍ고등학교에 재직 중인 일반교사 151명의 설문조사를 분석하였다. 설문지는 대상자의 일반적 특성 10문항, 개인음향기기 이용실태 10문항, 청력손실 특성 및 원인 인식 15문항, 청력손실 예방 인식 20문항으로 구성되었다. 청력손실 특성 및 원인 인식과 청력손실 예방 인식문항은 Likert 5점 척도로 응답하도록 하였다.
결과 : 청력손실 특성 및 원인에 대한 인식을 분석한 결과 청력손실의 특성과 원인에 대한 인식은 비교적 높았으나, 청력손실 관리와 교육청각학에 대한 인식은 상대적으로 낮았다. 청력손실예방에 대한 인식을 분석한 결과 청력손실 예방 방법, 청력보호구 사용, 청력손실 예방교육에 대한 인식이 전반적으로 낮았다. 청력손실에 대한 일반적 특성과 원인에 대한 인식이 높을수록 청력손실 관리 및 예방과 청력보호구 사용에 대한 인식도 높았다. 교사들의 청력손실 관리와 교육청각학에 대한 인식이 높을수록 청력보호구 사용과 청력손실 예방교육의 필요성에 대한 인식도 높았다.
결론 : 교사들의 청력손실 특성 및 원인과 청력손실 예방에 대한 이해와 인식을 향상시키기 위한 교육 프로그램 개발과 행ㆍ재정적 지원을 강화해야 할 것이다.

#Teacher #adolescents #noise-induced hearing loss #perception #일반교사 #청소년 #소음성 청력손실 #인식

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최혜윤 / 2011 / ‘ASHA 의사소통 삶의 질 척도’의 한국어판 번안: 청소년용 / Communication Sciences and Disorders 16(3):388~396

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Fligor, B. J. / 2004 / Output levels of commercially available portable compact disc players and the potential risk to hearing / Ear and Hearing 25(6):513~527

홍하나 / 2013 / 설문지를 통한 고등학생들의 MP3 사용 실태 및 청력에 미치는 영향 / 한국음향학회지 32(1):56~63

강윤희 / 2009 / 장애 이해 프로그램이 일반초등학생의 장애학생에 대한 태도 변화에 미치는 영향 / 발달장애연구 13(1):49~66

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