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학술저널
저자정보
어용숙 (동국대학교) 김혜옥 (경남대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제33권 제5호(통권 제113호)
발행연도
2021.10
수록면
1,114 - 1,126 (13page)
DOI
10.13000/JFMSE.2021.10.33.5.1114

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Purpose: The purpose of this study was to describe the nursing students’ experience of action learning in clinical practice of nursing management. Methods: A total of 40 participants in this study were 4th grade nursing students located in C city and had experience in nursing management practice. Nursing management practice was operated by the action learning method. Data were collected through conceptual maps, fishbone maps, interviews and reflection journals. Data analysis was done by inductive content analysis by Elo and Kyngäs (2008). Results: As a result of the study, the experience of nursing students by applying the action learning method to nursing management practice education was "expanding the perspective of management practice", "approaching the nursing field through practical application", "solving management problems from a flexible perspective" and " Approaching creative problem –solving". Conclusion: The significance of this study by applying the action learning method to the nursing management practice course is as follows. First, their perspective of understanding nursing management has changed. Second, they were solving problems in nursing management that occur in clinical settings from a flexible perspective. Finally, it was confirmed that their ability to connect the problems of nursing management practice with management theory was improved.
#Qualitative research #Action learning problem solving nursing management #Nursing student

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 목적
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론
References

참고문헌 (19)

참고문헌 신청
Bong HC / 2012 / Do action learning for success / Hangseong B wave google schola 최소은 / 2016 / 간호관리학 교과에서 학습포트폴리오를 활용한 학습활동의 효과 / Journal of Korean Academy of Nursing 46(1):90~99 google schola Carole Davis / 2003 / Avoiding the pitfalls of Action Learning / Nurse Education in Practice 3(4):183~184 Crossref Elo S / 2008 / The qualitative content analysis process / Journal of Advanced Nursing 62(1):107~115 google schola Farnaz Heidari / 2003 / Action learning groups: can they help students develop their knowledge and skills? / Nurse Education in Practice 3(1):49~55 Crossref

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