임상실습 안전에 대한 간호대학생의 주관성

박은아

doi:10.13000/JFMSE.2017.29.2.343

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박은아 (부경대학교)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제29권 제2호 (통권 제86호)

발행연도: 2017.4

수록면: 343 - 353 (11page)

DOI: 10.13000/JFMSE.2017.29.2.343

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Nursing students who are in clinical practices under the complicated medical environment to become competent practitioners can be exposed to a variety of dangerous situations. In particular, nursing students can experience stress and compromised safety because they have difficulty in prioritizing their tasks and lack confidence in clinical and interpersonal skills. The purpose of this study is to investigate the types and characteristics of nursing students" attitudes toward the safety of clinical practices, and improve their safety related to clinical practices. A total of 40 statements about the safety of clinical practices were applied to 37 nursing students. Collected data were analyzed with the PC QUANL program. The Perception of nursing students to the safety of clinical practices was categorized into three types: ‘Pursuit of perfection in overwhelming state type’, ‘Perseverance Patience type" and ‘Cover up-meeting expectation type’. The subjects related to the safety of clinical practices need to be developed within the curriculum of nursing departments by examining the Perception of nursing students to the safety of clinical practices. In addition, a sense of responsibility shared by nursing students, educators and practitioners needs to be enhanced to improve the safety of clinical practices.

#Unsafe clinical practices #Nursing students #Perception #Q Methodology

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Allen, S.(2010). The revolution of nursing pedagogy: A transformational process. Teaching and Learning in Nursing, 5(1), 33∽38. Canadian Association of Schools of Nursing (2006). Position statement: Patient safety and nursing education. Retrieved from http://www.casn.ca/vm/newvisual/attachments/856/Media/PatientSafetyandNursingEducation.pdf College of Nurses of Ontario(2007). Entry-to- practice competencies. Toronto, ON: Author. College of Nurses of Ontario(2009). Professional standards (Rev. 2002). Toronto, ON: Author. Duffy, K.(2003). Failing students: A qualitative study of factors that influence the decisions regarding the assessments of students’ competence. Glasgow, UK: Caledonian Nursing and Midwifery Research Center, Glasgow Caledonian University.

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박은아

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