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Objectives: This study investigated the relationship between maternal autonomy support and social withdrawal, executive function, and behavioral inhibition in young children. Specifically, it examined how behavioral inhibition moderates the mediating effect of executive function on the relationship between maternal autonomy support and social withdrawal in young children.
Methods: Participants were 273 3-to 4-year-old children and their mothers. The data obtained were analyzed using descriptive statistics, frequency analysis, Cronbach’s α, and Pearson correlation analysis with SPSS 20.0. Meanwhile, the PROCESS Macro 3.5 software was used for analyzing the moderating effect, mediating effect, and moderated mediation effect.
Results: Our findings indicated that, first, maternal autonomy support and executive function, social withdrawal, and behavioral inhibition in young children were significantly correlated. Second, executive function had a partial mediating effect on the relationship between maternal autonomy support and social withdrawal in young children. Third, the behavioral inhibition had a moderating effect on the relationship between maternal autonomy support and executive function. Last, the findings verified that the mediating effect of executive function on the relationship between maternal autonomy support and social withdrawal was moderated by behavioral inhibition.
Conclusion: These results indicate that improving executive function and reducing social withdrawal through maternal autonomy support can promote positive development in young children, even when behavioral inhibition is high. Thus, they can be used to highlight the importance of parenting behaviors in shaping young children’s temperament. Furthermore, the results could provide a framework for parental education programs and early intervention programs for reducing social withdrawal in children.
Methods: Participants were 273 3-to 4-year-old children and their mothers. The data obtained were analyzed using descriptive statistics, frequency analysis, Cronbach’s α, and Pearson correlation analysis with SPSS 20.0. Meanwhile, the PROCESS Macro 3.5 software was used for analyzing the moderating effect, mediating effect, and moderated mediation effect.
Results: Our findings indicated that, first, maternal autonomy support and executive function, social withdrawal, and behavioral inhibition in young children were significantly correlated. Second, executive function had a partial mediating effect on the relationship between maternal autonomy support and social withdrawal in young children. Third, the behavioral inhibition had a moderating effect on the relationship between maternal autonomy support and executive function. Last, the findings verified that the mediating effect of executive function on the relationship between maternal autonomy support and social withdrawal was moderated by behavioral inhibition.
Conclusion: These results indicate that improving executive function and reducing social withdrawal through maternal autonomy support can promote positive development in young children, even when behavioral inhibition is high. Thus, they can be used to highlight the importance of parenting behaviors in shaping young children’s temperament. Furthermore, the results could provide a framework for parental education programs and early intervention programs for reducing social withdrawal in children.
목차
Introduction
Methods
Results
Discussion
References
주제어 및 참고문헌
참고문헌 (53)
참고문헌 신청
Belsky, J. / 1997 / Theory testing, effect-size evaluation, and differential susceptibility to rearing influence : The case of mothering and attachment / Child Development 68(4):598~600
Belsky, J. / 2009 / Beyond diathesis stress : Differential susceptibility to environmental influences / Psychological Bulletin 135(6):885~908
Bernier, A. / 2012 / Social factors in the development of early executive functioning : A closer look at the caregiving environment / Developmental Science 15(1):12~24
Bradley, R. H. / 2008 / Infant temperament, parenting, and externalizing behavior in first grade : A test of the differential susceptibility hypothesis / Journal of Child Psychology and Psychiatry 49(2):124~131
Buss, K. A. / 2013 / Pediatric anxiety disorders: A clinical guide / Human Press :47~68
Belsky, J. / 2009 / Beyond diathesis stress : Differential susceptibility to environmental influences / Psychological Bulletin 135(6):885~908
Bernier, A. / 2012 / Social factors in the development of early executive functioning : A closer look at the caregiving environment / Developmental Science 15(1):12~24
Bradley, R. H. / 2008 / Infant temperament, parenting, and externalizing behavior in first grade : A test of the differential susceptibility hypothesis / Journal of Child Psychology and Psychiatry 49(2):124~131
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