연극 공동창작 활동이 중학생의 공동체 역량 함양에 미치는 영향 연구 : 협력종합예술활동 사례를 중심으로

한양화

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한양화 (서울교육대학교)

저널정보: 한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제18권 제4호

발행연도: 2020.1

수록면: 325 - 351 (27page)

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서울시교육청에서는 뮤지컬, 연극, 영화 등 문화예술교육을 활용하여 미래핵심역량을 강화하고자 협력종합 예술활동을 시행하고 있다. 연구자는 지난 3년간 협력종합예술활동의 예술강사로 활동하면서 ‘협력종합예술활 동에서의 연극 만들기가 학생들이 협력하는 데 실질적으로 도움이 되고 있는가?’에 대한 의문이 생겼고, 본 연 구는 이와 같은 문제의식으로부터 시작되었다. 따라서 본 연구는 협력종합예술활동에서의 연극 공동창작 활동 이 중학생의 공동체 역량에 미치는 영향과 그 요인을 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 연구자는 협력종합 예술활동을 시행하고 있는 서울 소재의 S중학교 1학년 24명을 대상으로 22차시의 ‘연극 공동창작 활동’ 프로 그램을 구성하고 실행하였으며, 질적 사례연구 방법을 활용하여 자료를 수집, 분석, 기술하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연극 공동창작 활동을 실행한 결과 공동체 역량의 하위요소인 ‘역할 수행 능력’과 ‘갈등 및 문제 해결 능력’의 측면에서 학생들의 유의미한 변화가 관찰되었다. 둘째, 연극 공동창작 활동의 ‘모두가 참여하는 구조’, ‘자유롭고 허용적인 분위기’, ‘공연이라는 명확한 목표’, ‘성찰의 과 정’은 참여자의 공동체 역량을 함양하는 데 긍정적 영향을 미쳤다. 이를 바탕으로 도출한 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, ‘연극 공동창작 활동’은 참여자가 공동체의 구성원으로서 적절한 역할 수행을 하고 공동체에서 발생하는 문제와 갈등을 해결할 수 있는 ‘경험의 장’을 제 공하였다. 둘째, 참여자들은 ‘연극 공동창작 활동’을 통해 자의식 개념을 ‘나라는 개인’에서 ‘공동체의 구성원’ 으로 확장함으로써 공동체 안에서의 ‘나’를 새롭게 인식하였고, 이로 인해 삶의 태도가 변화하였다. 본 연구는 연극 공동창작 활동이 중학생의 공동체 역량 함양에 어떻게 영향을 미치는지 밝혔다는 데에 의의가 있으며 향 후 핵심역량 함양과 연계된 다양한 연극 창작 방안이 모색되기를 기대한다.

This study stemmed from the researcher’s inquiry while working as a teaching artist for Seoul Metropolitan Office of Education’s ‘Cooperative Integrated Arts Activities(CIAA)’ initiative, which provides culture and arts education programs to strengthen student’s core competencies. As working for the ini- tiative for the past 3 years, the researcher became curious: “Is Cooperative Integrated Arts Activities' the- atre-making really helping students collaborate each other?" The inquiry led to the purpose of this study: to explore the effects and investigate the factors of collaborative creation of theatre in CIAA on com- munity competency of middle school students. To this end, the researcher devised and implemented 22 sessions of ‘collaborative creation of theatre' program for 24 first graders of S middle school. The data collected from the implementation was analyzed and described using qualitative case study methods. The results of this study can be summarized as follows: First, as a result of the implementing the collabo- rative creation of theatre, there were significant changes of the students across knowledge, skills, values and attitudes in terms of the ‘Role performance ability’ and the ‘Conflict and problem solving ability’ which are sub-factors of community competency. Second, four major factors were found such as, “a structure that ev- eryone has to participate in”, “free and receptive atmosphere”, “performance as a clear goal”, and “process of reflection”. These factors proved to be crucial for the participants’ improved community competency. The findings of this study are as follows: First, the ‘collaborative creation of theatre’ provided ‘a space for genuine experience’ where the participants take part in and deal with their conflicts and problems as a community, whereas they remained passive and reluctant at the beginning. Second, through the ‘collaborative creation of theatre’, the participants were able to expand their self-consciousness from ‘I’ to ‘we the member of community’, which affected their attitudes and perceptions towards their lives. This study is meaningful in that it revealed how collaborative creation of theatre affects middle school students' community competency through the case of CIAA initiative. It is my hope that more various ap- proaches of theatre creation program to be developed in the field to foster students’ core competencies.

#공동창작 #공동체 역량 #연극 공동창작 활동 #연극 만들기 #협력종합예술활동

참고문헌 (28)

참고문헌 신청

곽재혁 / 2020 / 협력종합예술활동 실전 안내서 ʻ연극ʼ / 서울특별시교육청

교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 1]

교육부 / 2015 / 예술 계열 전문 교과 교육과정(보통 교과 선택 과목 연극 포함) / 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 22]

김세홍 / 2019 / 연극 《나와 세일러문의 지하철 여행》 의 공동창작 특성 연구 / 연극교육연구 34(34):55~86

김수연 / 2016 / 2015 개정 교육과정이 추구하는 창의·융합 형 인재 양성과 핵심 역량 함양을 위한 연극의 활용 방안 연구 / 한국초등국어교육 (61):33~61

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 예술 일반

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