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자료유형
학술저널
저자정보
김은나 (경북대학교) 임영심 (경북대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제41권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
133 - 160 (28page)

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본 연구는 세계시민의식을 함양하기 위해 교사양성과정에서 실행된 세계시민교육 프로그램을 중심으로 예비유아교사의 세계시민의식의 변화 과정을 살펴보는 것으로 목적으로 한다. 이를 위해 3년제 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 41명이 세계시민교육에 참여하였다. 질적 연구를 통해 예비유아교사의 경험의 의미를 발견하고자 반성적 저널, 수업 활동 결과물, 소그룹 면담 자료 등을 분석하였다. 분석 결과, 세계시민교육 수업에서 예비유아교사들은 세계시민의식의 개념을 구체화하였으며, 일상에서의 적극적 행위자로서의 의미를 실천하게 되었다. 뿐만 아니라 예비유아교사들은 세계시민교육을 수강하는 학습자에서 유아세계시민교육에 대한 반성적 성찰을 통해 유아세계시민교육역량을 함양하며 교사로서의 주체자로 변모하는 모습이 나타났다. 이러한 결과를 토대로 교사양성과정에서 예비유아교사의 세계시민의식을 함양할 수 있는 세계시민교육의 적용을 위한 논의가 제시되었다.
#세계시민교육 #예비유아교사 #세계시민의식

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강정진 / 2017 / 교사들의 인지적·비인지적 교사학습을 반영한 세계시민교육 교사연수 모형 개발 / 학습자중심교과교육연구 17(23):137~162 Crossref 고아라 / 2015 / 글로벌시민교육 교원 연수의 효과 분석 / 국제이해교육연구 10(1):95~134 google schola 교육부 / 2018 / 공공성 강화를 통한 유아교육 혁신방안 google schola 권귀염 / 2018 / 제4차 산업혁명 시대의 교육과유아교사의 역할 / 학습자중심교과교육연구 18(4):47~72 Crossref 김선정 / 2018 / 국제이해교육, 세계시민교육, 다문화교육의 개념적 관계에 대한 질적 연구 : 국제교육개발협력 측면을 중심으로 / 교육학연구 56(2):133~159 Crossref

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