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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박재용 (서울교육대학교) 이기영 (강원대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제40권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
81 - 99 (19page)

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The purpose of this study is to develop scientist vignettes and to explore their effects to change students’ perceptions of scientists, scientific attitudes, and the nature of science. The scientist vignettes developed in this study include research cases on seven scientists, including British zoologist Jane Goodall. Each vignette consists of 4 to 6 pages in consideration of the reading level of elementary school students, and contains illustrations describing the main contents of the text. In addition, scientist vignettes contain descriptions on terms and text boxes explaining the higher concepts, and each vignette contains questions that students can think deeply based on the story of the scientist. To verify the educational effectiveness of scientist vignettes, we investigated changes in their perceptions of scientists, scientific attitudes, and the nature of science in 564 elementary school students. We conducted group interviews with four elementary school teachers. As a result of conducting pre-test and post-test using a narrative questionnaire consisting of 6 questions, students became more sophisticated in the understanding of the science and the characteristics of scientists after experiencing scientist vignettes and their understanding the nature of science changed into a more modern epistemological perspective. Also, in a group interview with teachers, teachers assessed that scientist vignettes would positively affect the understanding of science process skills and the nature of science, and forming a scientific attitude, especially in increasing understanding of the nature of science. We discussed ways to effectively utilize scientist vignettes in elementary school science education based on these result.

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강석진 / 2004 / 과학사를 이용한 소집단 토론 수업이 학생들의 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 24(5):996~1007 google schola 강유미 / 2011 / 과학사를 활용한 다양한 수업 활동이 초등학생의 과학 학습 동기에 미치는 효과 / 초등과학교육 30(3):330~339 dbpia 교육부 / 2015 / 과학과 교육과정[교육부 고시 제2015-74호, 별책9] / 교육부 google schola 권명순 / 2014 / 과학사를 배경으로 스토리텔링을 활용한 수업이 고등학생들의 진화 관련 개념 및 진화 수용에 미치는 영향 / 생물교육 42(4):386~397 dbpia 김경순 / 2008 / 중학교 과학 ‘물질의 구성’ 단원에서 과학사 소재를 활용한 명시적ㆍ반성적 과학의 본성 수업의 효과 / 한국과학교육학회지 28(1):89~99 dbpia

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