수업을 위한 수학적 지식과 수업의 수학적 질 사이의 관계: 고등학교를 중심으로

김연

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김연 (신라대학교)

저널정보: 한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제59권 제3호

발행연도: 2020.1

수록면: 237 - 254 (18page)

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본 논문은 수업을 위한 수학적 지식과 수업의 질에 대한 상관관계를 보고하는 연구이다. 선다형 평가 문항 유형의설문지를 이용하여 교사들의 수업을 위한 수학적 지식을 수집하였고, 촬영된 그 교사들의 수업을 수학 수업 분석 도구를 이용하여 수업의 질을 평가하였다. 두 점수들의 상관관계를 통계적으로 분석하여, 유의미한 양적 상관관계가 있음을 보고한다. 또한, 수집된 수업 영상과 교사들의 인터뷰 자료의 분석을 통해 수업을 위한 수학적 지식이 중재하지 못하는 수업의 질과 관련된 요소를 찾아내었다. 이러한 결과를 기반으로 수학 교사 교육에 대해 논의한다.

#수업을 위한 수학적 지식 #수업의 수학적 질 #고등학교 #한국 #수학교사

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김연

소속기관 Univ.of Michigan Ann Arbor

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10% 자연과학 > 수학·통계학

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