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자료유형
학술저널
저자정보
최경미 (University of Virgina) 서경운 (서울대학교) Brian Hand (University of Iowa) 황지현 (강원대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제59권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
405 - 420 (16page)

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학생들이 수학과 과학을 배울 때 개발 및 사용하는 지적 자원의 이론적 모형을 구성하였다. 9,300명의 미국 4학년 학생들의 수학 과학 성취도 평가의 응답을 통계적으로 분석하여 이 이론적 모델을 검증하였다. 그 결과는 이론적 모형이타당함을 보여주며, 4학년 학생들의 과학 학습에서 인식적 실천은 수학 학습에서 인식적 실천의 발달에 영향을 준다.
#epistemic practice #intellectual resources #science learning #transfer

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