문화예술교육의 교수-학습 방법으로서 '통합'과 '융합' 개념 탐색: 실험적 소고

곽덕주; 박혜연

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자료유형: 학술저널

저자정보: 곽덕주 (서울대학교) 박혜연 (서울대학교)

저널정보: 한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제16권 제1호

발행연도: 2021.1

수록면: 197 - 226 (30page)

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본 연구는 우리나라 문화예술교육의 실천에 질적인 차이를 가져다 줄 교수-학습 방법의 원리를문헌 연구에 기초한 논증의 방식으로 탐색하는 데 일차적 목적이 있다. 이를 위해 ‘통합’과 ‘융합’의 개념이 예술의 창작 원리와 어떻게 내적으로 연결되어 있는지를 보여줌으로써, 예술의 고유한 사고가 작동하는 방식으로 이루어지는 ‘통·융합적’ 문화예술교육의 실천적 원리를 제안하고자 한다. 연구 문제로는 첫째, ‘통합’과 ‘융합’ 개념이 우리나라 문화예술교육 담론에서 어떻게 이해되고 적용되는지를 비판적으로 검토한다. 둘째, 예술적 창작 활동에 고유한 세 가지 수준의 예술 언어를 다소 조작적으로 구분하여 기술함으로써 예술이 우리 경험을 어떻게 ‘통합’하고‘융합’하는지 살펴본다. 셋째, 이를 토대로 예술의 고유한 힘으로서 ‘통합’과 ‘융합’이 현재우리나라에서 실행되는 세 가지로 구분되는 대표적인 문화예술육의 접근들에서 어떻게 의미 있게적용되고 또 작동될 수 있는지 기술한다. 결론적으로 본 연구는, 예술장르 간 통합, 교과연계통합, 그리고 지역연계통합 예술교육에서 세 가지 차원의 예술 언어가 어떻게 각각 다르게 연루되는지체계적으로 보여줌으로써, ‘통합’과 ‘융합’ 형태의 교육적 경험을 창출하는 문화예술교육의실천적 방법 원리를 시론적으로나마 제안한다. 이것은 문화예술교육 강사들의 프로그램 기획 및실행의 질적 향상에 기여할 것이다.

#문화예술교육 #통합 #융합 #교수-학습의 방법적 원리 #세 가지 예술 언어

참고문헌 (45)

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Duck Joo Kwak / 2018 / A Study on the Educational Values of Maxine Greene’s Aesthetic Approach to Arts Education: in Search of a New Humanistic Approach in Teaching-and Learning / The Korean Journal of Philosophy of Education 40(2):1~26

곽덕주 / 2020 / ‘문화-예술-교육’의 의미와 그 개념적 관련성 고찰 : 예술에 대한 탈근대적 이해 및 그 교육적 가치를 중심으로 / 문화예술교육연구 15(5):29~56

교육과학기술부 / 2012 / 융합인재교육(STEAM)시행계획

김경화 / 2015 / A Discussion on the Concept of Convergence for STEAM-Approach in Music Education / Korean Journal of Elementary Education 26(4):211~234

김복동 / 1999 / 회화적 표상의 의미분석을 위한 두 가지 이론적 패러다임 : Wittgenstein의그림이론과 Langer의 상징론을 중심으로 / 조형예술학연구 1:11~52

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이 논문의 저자 정보

곽덕주

소속기관 서울대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 예술 일반

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박혜연

소속기관 서울대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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