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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이운경 (이화여자대학교 아동가족연구소) 강호수 (경북대학교) 손다정 (경기도교육연구원)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제37권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
349 - 372 (24page)

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본 연구의 목적은 사회적 지지, 교사의 자아존중감, 교사 소진의 관계를 검증하는 것이다. 이를 위해 경기도의 초등학교, 중학교 및 고등학교 교사들을 대상으로 수집한 설문조사 자료가 활용되었다. 구조방정식을 활용하여 분석한 결과, 첫째, 사회적 지지는 교사의 자아존중감에는 긍정적 영향을 미치는 반면, 교사 소진에는 부정적 영향을 미쳤다. 둘째, 교사의 자아존중감은 교사 소진에는 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적 지지는 교사의 자아존중감을 매개로 교사 소진에 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교사의 자아존중감이 사회적 지지와 교사 소진의 관계에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로, 교사 소진을 줄이기 위한 정책의 방향을 시사점으로 제시하였다.
#사회적 지지 #자아존중감 #소진 #교사 #구조방정식모형

목차

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참고문헌 (75)

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경예빈 / 2017 / 초등교사의 감정노동, 사회적 지지와 삶의 질 간의 관계 / 이화간호학회지 51:145~156 google schola 김샛별 / 2019 / 청소년에 대한 사회적 지지가 학업 성과에 미치는 영향: 회복탄력성의 매개효과 / 학습자중심교과교육연구 19(15):1101~1121 Crossref 김안나 / 2019 / 보육교사 소진의 영향요인에 관한 혼합연구: 메타분석과 심층인터뷰를 중심으로 / 한국보육학회지 19(3):31~46 dbpia 김정미 / 2018 / 보육교사의 직무스트레스가 심리적 소진에 미치는 영향 : 자아존중감의 매개효과를 중심으로 / 디지털융복합연구 16(3):321~331 dbpia 김정운 / 2009 / 사회적 지지와 자아존중감이 청소년의 외로움에 미치는 영향 / 상담학연구 10(4):2287~2301 dbpia

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