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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김미성 (계명대학교) 송윤숙 (배재대학교)
저널정보
숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제11권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
57 - 78 (22page)

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본 연구는 대학생을 대상으로 학습참여 및 고효과프로그램 참여와 학업성과 간의 관계를 확인하고, 대학생의 학습참여와 고효과프로그램 참여가 학업성과에 어떠한 영향을 미치는지를 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위하여 대전 소재 A대학에 재학 중인 학생 중 학부교육실태조사(K-NSSE)에 참여한 975명을 대상으로 학업도전, 교우와 학습, 교수와의 경험, 대학 환경에 대한 학습참여와 고(高)효과 프로그램 참여, 학업성과를 분석하였다. 먼저 학생들의 집단 특성에 따른 학습참여, 고효과 프로그램 참여, 학업성과에 대한 집단 간 평균비교에서 성별은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 계열 간 비교에서는 학습참여, 고효과 프로그램 참여, 학업성과 전반적으로 교육계열의 점수가 가장 높게 나타났다. 학습참여와 학업성과 간의 영향관계 분석에서는 교우와 학습을 제외하고 대학환경, 학업도전, 교수와의 경험 순으로 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 고효과프로그램 참여도 학업성과에 유의한 영향을 미쳤다. 이상의 연구결과를 토대로 본 연구에서는 학업성과를 높일 수 있는 교과 및 비교과 프로그램 개발 및 운영이 필요함을 제안하였다. 또한, 고효과프로그램 참여가 학생들의 성장경험을 통해 학업성과를 높인다는 점을 고려하여 고효과프로그램 개발과 운영을 통해 학생들의 학문적 자아개념 강화가 필요함을 제안하였다.
#학습참여 #고효과프로그램 #학업성과 #학업도전 #대학 환경 #교수와의 경험

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참고문헌 (23)

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Astin, A. W. / 1984 / Student involvement : A development theory for higher education / Journal of College Student Personnel 25(4):297~308 google schola Astin, A. W. / 1993 / What matters in college?: Four critical years revisited / Jossey-Bass google schola 배상훈 / 2015 / 대학 특성이 대학생의 능동적, 협동적 학습참여 및 교수-학생 상호작용의 성장에 미치는 영향: 대학 간(Between-Institution) 효과 분석 / 교육학연구 53(4):159~192 google schola 배상훈 / 2020 / 캠퍼스 인간관계, 교수-학생 상호작용, 협동학습 및 대학몰입의 구조적 관계 / 교육학연구 58(4):55~83 google schola 배상훈 / 2015 / 한국 대학생의 학습참여 진단을 위한 미국 NSSE 모델 도입 및 타당화 / 아시아교육연구 16(4):77~104 dbpia

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