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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제27권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
51 - 73 (23page)

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이 연구는 대학에서 학업부진의 어려움을 겪고 있는 학생들의 원인 및 요구와 관련된 학업부진지원 프로그램을 실시한 후 학업성취도와 학업동기가 어떻게 변하였는지를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 구체적으로 학업부진대학생들의 원인은 무엇인지, 학업부진지원 프로그램의 내용은 무엇인지, 학업부진원인과 프로그램 내용은 어느 정도 관련되는지, 프로그램 이후 학업동기와 학업성취도는 어떻게 변화하였는지, 특히 학업부진원인과 프로그램 내용이 관련되었을 경우 학업동기와 학업성취도는 어떻게 변화하였는지를 분석하였다. 이를 위해 학업부진지원 프로그램에 참여한 145명 학생들의 프로그램 활동 보고서를 분석하였으며, 학업동기측정을 위해 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 먼저 학업부진대학생들의 원인은 자기관리, 학교・학과・전공・친구에의 불만족, 학업역량부족, 편입・교차지원・반수・군입대 등, 무관심과 무기력, 건강, 아르바이트 및 가정환경의 7개 범주로 나누어졌으며, 프로그램 내용은 자기관리, 기초학습, 전공과 교양학습의 3개로 구분되었다. 둘째, 학업부진지원 프로그램 이후 학업성취도가 향상되었으며 자기조절효능감과 행동 요인에서 유의미한 향상이 나타났다. 그리고 학업부진원인과 프로그램 내용이 관련되는 경우, 그렇지 않은 경우보다 학업성취도가 향상되었다. 끝으로 학업부진지원 프로그램 이후 학업동기가 학업성취도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로, 본 연구에서는 학업부진학생들을 지원하는 프로그램이 보다 체계적으로 확대 운영될 필요가 있다는 것과, 성별이나 학년, 전공 등에 따라 학업부진학생 지원체계가 달라져야 한다는 것, 특히 학업부진의 문제가 나타나기 이전 예방차원에서의 지원을 포함하여야 한다는 것, 그리고 학업부진지원 프로그램의 내용을 학업부진원인과 관련시켜 운영할 것 등을 제안하였다. 본 연구는 학업부진학생들에게 보다 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 학업지원 프로그램의 기획 및 운영방향 설계의 기초자료를 제공해준다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
#low achieving student #cause of education probation #supporting program for low achievement #academic achievement #learning motivation.

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교육과학기술부 / 2008 / 2008학년도 학습부진학생 지도, 지원 정책 기본 계획 google schola 권해수 / 2016 / 데이터마이닝을 활용한 학사경고 결정 요인 / 인간이해 37(2):29~46 dbpia 김나미 / 2015 / 대학중도탈락자 예방을 위한 동료멘토링 활용 자기주도학습 프로그램의 개발 및 효과 / 학습자중심교과교육연구 15(12):875~900 google schola 김나미 / 2014 / 학사경고 대학생을 위한 회복탄력성 프로그램과 동료 멘토링의 효과 / 열린교육연구 22(1):391~412 dbpia 김선영 / 2013 / 지방대학 학생들의 학교생활유지에 영향을 미치는 요소 연구 / 교육학연구 51(4):27~55 google schola

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