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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지회 (성공회대학교)
저널정보
한국성인계속교육연구회 성인계속교육연구 성인계속교육연구 제11권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
75 - 99 (25page)

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본 연구의 목적은 대학생의 핵심역량이 개인배경에 따라 어떠한 차이가 있는 비교하고 이에 대한 영향요인을 개인배경 및 대학경험 측면에서 알아봄으로써, 대학의 역량 중심 교육성과를 제고할 수 있는 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 S대학이 자체 개발한 핵심역량 진단도구를 사용하여 융·복합적 사고능력, 조사·분석정보 활용능력, 대안제시·문제해결능력을 측정하고, 대학에서의 교수-학습경험과 대학 만족에 대한 학생 인식을 조사하여 총 203명의 응답값을 분석에 활용하였다. 연구방법으로 독립표본 T검정과 일원배치분산분석을 활용하였고, 개인배경, 교수-학습경험, 대학만족도 변인 군을 추가적으로 투입하는 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 조사·분석정보 활용능력의 하위요인인 정보수집, 분석 및 활용에 전공계열별 차이가 나타났으며, 수시 입학생보다 정시 입학생이 정보수집, 분석 및 활용, 대안제시 및 평가 능력이 높은 것으로 나타났다. 또한 대학생의 핵심역량에 영향을 미치는 요인으로는 대학의 교수-학습경험과 관련 있는 수업참여, 학업도전 및 열의, 대학 교육만족도가 공통적으로 도출되었다. 이 연구는 개별 대학차원에서 기 개발된 역량진단도구를 활용하여 학생들의 핵심역량과 개인특성, 대학 내 교수-학습경험의 연관성을 고려하는 가운데 역량교육의 성과 제고 방향을 모색함으로써 역량진단도구를 활용하는 타 대학에도 유용한 정보를 제공할 수 있다는 점에서 의의가 있다.
#융·복합적 사고능력 #조사·분석정보 활용능력 #대안제시·문제해결능력 #교수-학습경험 #대학만족도

목차

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고장완 / 2011 / 대학생의 학습 및 비학습 경험이 인지적⋅정의적 성과와 수업 만족도에 미치는 영향 / 교육행정학연구 29(4):169~194 dbpia 고진영 / 2017 / 대학생 핵심역량 척도 개발 및 타당화－H 대학교 학생들을 대상으로 / 교양교육연구 11(2):475~504 google schola 교육부 / 2015 / 초․중등학교 교육과정 총론 google schola 국가직무능력표준 google schola 김수연 / 2016 / 대학 비교과 프로그램에 대한 학생 인식 및 수요조사를 통한 운영방향성 제고 / 학습자중심교과교육연구 16(9):585~609 Crossref

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