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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽수범 (국민대학교)
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제32호
발행연도
2020.1
수록면
7 - 48 (42page)

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이 글에서는 우리나라 작문교육을 한층 더 다양한 관점에서 바라보고 개선하기 위한 시도로 학습 목적 글쓰기(writing to learn)의 실현태로 간주할 수 있는 국제 바칼로레아(International Baccalaureate, IB) 교육과정 내 핵심 평가 도구인 확장형 에세이(extended essay) 교육 현장을 살펴보았다. 이 연구에서는 미국의 IB 교육과정 도입 학교 현장을 참관하고, 우리 작문 교육 차원에서 도움이 될 지점을 추려내었다. 미국 고등학교 자국어(English language arts) 교과 교실 현장에서 자료를 수집하고 분석하는 일은 문화기술지(ethnography) 방법론을 활용하였고, 연구자의 주관성을 덜어내고 보다 정치한 분석을 위하여 질적 분석 결과를 교차 검증하고 신뢰도 검정을 통해 재확인하였다. 이를 통해 ‘글쓰기 개념의 확장’, ‘지식의 재구성과 확장’으로 그 결과를 요약하고 우리 작문교육에 참고할 시사점을 논의하였다.
#작문교육 #학습 목적 글쓰기 #IB #국제 바칼로레아 #확장형 에세이 #소논문

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