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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최은선 (제주대학교) 박남제 (제주대학교)
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제12권 제7호
발행연도
2021.1
수록면
143 - 151 (9page)

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창의성에 대한 개념과 그 정의는 일찍이 여러 연구자에 의해 연구되어왔으나, 유례없던 감염병이 등장하면서 창의성은 최근 학계에서 더욱 주목을 받고 있다. 이는 변화에 대응하여 이전에 없었던 것을 창조하는 능력이 생존의 필수 역량이 되었기 때문이다. 이에 본 논문은 창의교육에 관한 다양한 선행연구 분석을 통해 현장 교사의 선제적인 창의성 신장을 목적으로 창의교육 실천적 전략 모형을 기반으로 교원 연수에 활용할 수 있는 창의성 교재를 제안한다. 제안된 교재는 창의적 스토리텔링 기법을 활용하여 정보 보안 원리를 교수할 수 있도록 구성하였으며, 교재를 활용한 교원 연수에서 교재를 통한 교원의 창의성 변화를 확인하기 위해 독창성, 유창성, 정교성, 종합력, 조직성 요인으로 구성된 40개의 문항으로 검사를 진행하였고, 모든 요인이 유의미하게 향상되었으므로 교재의 효과가 입증되었다고 볼 수 있다. 본 연구에서 개발된 교재는 교원들의 현장 교육 활용성을 높였다는데에 그 의의가 있으며, 본 논문이 창의 융합 교재 개발에 시사점을 제공하여 향후 관련 연구가 활발히 이루어지기를 기대한다.
#융복합 교육 #스토리텔링 #창의 교육 #교원 연수 #정보 보안

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World Economic Forum / The future of jobs report 2018 google schola K. Kim. / 2006 / Can We Trust Creativity Test? A Review of the Torrance Tests of Creative Thinking(TTCT) / Creativity Reasearch Journal 18(1):3~14 google schola Ministry of Education / 2015 / Overview of Elementary and Secondary School Curriculum / Ministry of Education google schola 김이경 / 2016 / 중학교 교사의 창의적 교수학습방법이 학생의 창의성에 미치는 영향 분석 / 한국교원교육연구 33(3):165~187 dbpia 최미정 / 2007 / 교사 창의성의 의미와 과제 / 학습자중심교과교육연구 7(1):431~447 google schola

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