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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신희남 (경기도교육청) 안성훈 (경인교육대학교)
저널정보
한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제6권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
101 - 106 (6page)

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미래교육을 준비하면서 소프트웨어 교육은 그 필요성이 점점 증대되고 있다. 소프트웨어 교육에서 운영의 내용과 더불어 평가 부분도 중요한 영역으로 대두되고 있다. 이에 본 연구에서는 문헌 연구를 통해 소프트웨어 교육에서 학습자 주도 평가의 효과성을 살펴보고, 이것이 교육 현장에 시사하는 점에 대해 고찰해 보고자 하였다. 초등학생 대상으로 학습자 주도 평가 모형을 적용한 소프트웨어 교육을 실시한 연구에 따르면 학습자 주도 평가는 학생들의 창의력, 문제해결력, 정보 활용력 등의 향상에 유의미한 효과를 보였으며, 소프트웨어 교육에 대한 흥미 또한 높아지게 하였다. 앞으로 관련 연구를 통해 학교 현장이 학생주도의 소프트웨어 교육을 통해 미래교육을 준비해 나가는 데 도움이 될 수 있기를 기대한다.
#미래교육 #소프트웨어 교육 #학생주도평가 #창의력 #문제해결력

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참고문헌 (13)

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The Department of Education / 2015 / Operating Guidelines for Software Training google schola Yoonjung Cho / 2017 / Meaning and Possibility of Learner-led Learning / Gyeonggi Institute of Education google schola Jeonghye Kim / 2003 / The Effects of Self and Peer Assessment on the Self-Efficacy and Learning Attitude google schola 박경원 / 2011 / 초등학교 사회과 수업에서 학습자 참여 수행평가 준거 설정 활동의 교육적 효과 / 학습자중심교과교육연구 11(3):43~65 google schola Eunyoung Yoon / 2011 / An analysis of the effect on self-assessment according to English level: in case of 6th grade in Elementary school google schola

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