The Effects of Vocabulary Depth and Text Reading Fluency on Reading Comprehension

송주하; 강유선

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자료유형: 학술저널

저자정보: 송주하 (고려대학교) 강유선 (고려대학교)

저널정보: 한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.28 No.2

발행연도: 2021.1

수록면: 25 - 49 (25page)

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This study investigated the relative predictive power of vocabulary depth and reading fluency on the reading comprehension of advanced Korean EFL learners in college. By doing so, the scope of paradigmatic relations, as part of vocabulary depth, was extended to encompass associative vocabulary as well as synonyms and antonyms, and reading fluency at the discourse level was considered. For this study, 139 college students were tested on a range of vocabulary depth tests, as well as reading comprehension and text-level reading fluency. The findings revealed that although both vocabulary depth and reading fluency are significant contributors to reading comprehension abilities, the predictability of vocabulary depth was larger than that of reading fluency. In addition, associative vocabulary not only revealed additional predictive power for reading comprehension on top of reading fluency, synonyms and antonyms, but also showed stronger predictability compared to synonyms and antonyms. These results highlight that both vocabulary depth, especially the knowledge of how words are related together, and text-level reading fluency play a crucial role in boosting the reading comprehension abilities of even advanced L2 readers.

#vocabulary depth/associative vocabulary/text reading fluency/reading comprehension abilities #어휘 깊이/연상어휘/읽기유창성/영어독해능력

참고문헌 (73)

참고문헌 신청

안효빈 / 2016 / Reading Fluency and Listening Comprehension Abilities as Predictors of Reading Comprehension / 영어교육 71(1):3~24

안수진 / 2009 / Knowledge of Collocations and Their Relation to Reading Proficiency of Korean EFL Learners / 현대문법연구 (58):221~247

Alavi, S. M. / 2012 / The role of vocabulary size in predicting performance on TOEFL reading item types / System 40(3):376~385

Apel, K. / 2012 / Metalinguistic contributions to reading and spelling in second and third grade students / Reading and Writing 25(6):1283~1305

Binder, K. S. / 2017 / Beyond breadth : The contributions of vocabulary depth to reading comprehension among skilled readers / Journal of Research in Reading 40(3):333~343

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이 논문의 저자 정보

송주하

소속기관 고려대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 19

강유선

소속기관 이화여자대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 사회과학 > 심리과학

논문수 5 이용수 37

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