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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조민경 (부산가톨릭대학교 대학원) 김미배 (부산가톨릭대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.24 No.1
발행연도
2019.1
수록면
31 - 46 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

초등 3~4학년 언어학습장애 아동의 구문인식능력 및 읽기이해능력, 작문능력 간의 상관관계
조민경 언어청각치료학과 2019.01 학위논문
초등 3-4학년 언어학습장애 아동의 구문인식능력 특성과 읽기이해능력과의 상관관계
조민경 ,  김미배 Communication Sciences and Disorders 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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배경 및 목적: 초등 3-4학년은 텍스트 수준에서 읽기이해가 활발히 이루어지기 시작한다. 따라서 텍스트를 구성하는 구문능력을 확인할 필요가 있으며 학령기에 상위수준에서의 언어발달을 고려하여 구문능력을 상위수준에서 살펴볼 필요가 있다. 본 연구에서는 초등 3-4학년 언어학습장애 아동의 읽기이해능력과 상위구문능력인 구문인식능력 간의 상관관계를 살펴보고자 하였다. 방법: 부산시 소재의 초등 3-4학년에 재학 중인 언어학습장애 아동 16명, 학년과 지역을 일치시킨 일반아동 16명으로 총 32명을 대상으로 하였다. 구문인식능력은 구문유형(단문, 복문)과 복문유형(접속문, 내포문)에 따라 살펴보았으며, 읽기이해능력은 한국어읽기검사(KOLRA)의 읽기이해검사를 사용하였다. 결과: 언어학습장애 아동은 일반아동에 비해 구문인식능력이 유의하게 낮았다. 또한 언어학습장애 아동은 일반아동보다 단문과 복문 모두 어려움을 보이는 것으로 나타났으며, 특히 복문에서 더 큰 어려움을 보이는 것으로 나타났다. 두 집단 모두 구문인식능력과 읽기이해능력 간에 상관관계가 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구에서는 언어학습장애 아동은 구문유형에 따라 다른 특성을 보이며 특히 복문을 자세히 확인할 필요가 있는 것을 확인하였다. 또한 두 집단 모두 구문인식능력과 읽기이해능력 간에 상관관계가 나타나 구문인식능력이 읽기이해능력에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 본 연구는 구문 하위영역을 구체적으로 살펴본 데 의의가 있으며 구문인식능력을 확인하고 중재할 필요가 있음을 시사한다.
#초등 중학년 #언어학습장애 #구문인식능력 #단문/복문 #접속문/내포문 #읽기이해능력

목차

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참고문헌 (56)

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Cain, K. / 2007 / Children’s comprehension problems in oral and written language: a cognitive perspective / Guilford Press google schola Chall, J. S. / 1983 / Stages of reading development / McGraw-Hill google schola 장진아 / 2008 / 자발화에 나타난 구문구조 발달 양상 / 말소리 1(68):17~32 dbpia 최차숙 / 2009 / 경도 정신지체 아동의 상위언어능력 / Communication Sciences and Disorders 14(2):147~159 dbpia Englert, C. S. / 1987 / Sensitivity to text structure in reading and writing: a comparison between learning disabled and non-learning disabled students / Learning Disability Quarterly 10(2):93~105 google schola

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