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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유미현 (하늘어린이집 교사) 이경님 (동아대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제26권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 23 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

교사-유아 상호작용, 유아의 학업능력과 또래놀이 상호작용 및 학교준비도 간의 구조적 관계
유미현 ,  이경님 미래유아교육학회지 2019.01 학술저널

2018

교사-유아 상호작용과 유아의 또래놀이 상호작용 및 인지, 언어, 사회정서발달이 학습준비도에 미치는 영향
유미현 영유아학과 2018.01 학위논문

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본 연구는 유아의 학교준비도에 대하여 교사-유아 상호작용과 유아의 학업능력 및 또래놀이 상호작용이 어떠한 직⋅간접적 영향을 미치는지를 살펴보는데 목적을 두었다. 이를 위해 한국아동패널 7차년도 자료 중 1,137명 유아와 담임교사를 대상으로 수집된 자료를 활용하여 Pearson의 적률상관분석과 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 유아의 학교준비도에 교사-유아 상호작용은 직접적 영향을 미칠 뿐만 아니라 유아의 학업능력과 또래놀이 상호작용을 매개로 하여 간접적 영향도 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 학교준비도에 학업능력은 직접적 영향을 미칠 뿐만 아니라 또래놀이 상호작용을 매개로 하여 간접적 영향도 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 학교준비도에 또래놀이 상호작용은 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 추가적으로 유아의 학교준비도에 대하여 학업능력의 영향이 가장 큰 것으로 나타났다. 이는 유아의 학업능력 함양과 긍정적 또래놀이 상호작용을 돕기 위한 지도 방안 및 교사 상호작용의 질 향상에 초점을 맞춘 교사교육이 유아의 학교준비도 증진을 위하여 효과적임을 시사하고 있다.
#교사-유아 상호작용 #학업능력 #또래놀이 상호작용 #학교준비도

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참고문헌 (66)

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구자연 / 2018 / 유아의 초등학교 준비도 관련 연구동향 분석 / 열린유아교육연구 23(5):337~359 dbpia 김계수 / 2007 / Amos 16. 0 구조방정식모형 분석 / 한나래 google schola 김남희 / 2007 / 유아기초학습능력과 관련된 학습자 변인 분석 / 열린유아교육연구 12(3):193~209 dbpia 김덕임 / 2011 / 유아의 학습관련 기본능력에 영향을 미치는 변인 구조분석 / 유아교육연구 31(3):201~224 dbpia 金明子 / 1991 / 유아교육기관의 질과 유치원 교사의 직무만족도에 관한 연구 google schola

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