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자료유형
학술저널
저자정보
정희정 (백석문화대학교) 전재홍 (아시아아동청소년상담코칭센터 센터장) 김휘경 (경기과학기술대학교 아동영어보육학과)
저널정보
한국코칭학회 코칭연구 코칭연구 제13권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
53 - 71 (19page)

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본 연구는 캡스톤디자인 교과목을 이수한 졸업생을 대상으로 코칭기법을 적용한 캡스톤디자인 수업경험에 관한 인식유형과 특성을 파악하기 위하여 Q방법론을 활용하여 분석하였다. 코칭기법을 적용한 캡스톤디자인 수업경험에 대한 Q모집단을 구성한 후, Q표본인 33문항의 Q진술문을 추출하였고 캡스톤디자인 교과목을 이수한 졸업생 15명을 P표본으로 선정하여 33개의 진술문을 Q분류를 통해 자료수집 후, QUANL 프로그램을 활용하여 주요인분석을 실시하였다. 연구결과 제1유형 ‘전공실무경험을 통한 자신감 강화형’, 제2유형 ‘갈등관리를 통한 대인관계역량 강화형’, 제3유형 ‘현장적용을 통한 직무역량 강화형’으로 코칭기법을 적용한 캡스톤디자인 수업경험에 대한 인식유형이 분류되었다. 본 연구를 통해 코칭기법을 적용한 캡스톤디자인 수업의 효과와 교육적 함의를 고찰하고, 코칭을 적용한 대학 수업에 대한 후속연구와 교육분야에서의 Q방법론을 활용한 추후연구가 활발히 이루어지길 기대한다.
#코칭기법 #캡스톤디자인 #Q방법론 #수업경험

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권선아 / 2018 / 4차 산업혁명시대 대학의 신기술 도입 및 제도 전환에 대한 대학교수 인식 분석 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8(8):873~882 dbpia 길병옥 / 2020 / Q방법론의 이해와 적용 / 충남대학교 출판문화원 google schola 김연주 / 2016 / 예비보육교사를 위한"특수아동이해"교과목의 문제중심학습(Problem-based Learning)적용연구 google schola 차유미 / 2016 / 패션 캡스톤디자인의 선순환 시스템 운영모델 설계 연구 / 패션 비즈니스 20(2):165~180 dbpia 김재경 / 2016 / 교양영어 과목에서의 세 가지 코칭교수법에 대한 학습자의 인식과 태도 연구 / 교양교육연구 10(3):13~38 google schola

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