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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양정모 (강릉원주대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
475 - 490 (16page)

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본 연구의 목적은 21C 대학생 역량을 분석하여 도출된 유형별 학업 성취도와의 관계를 확인하는 것이다. 이를 위해 C 지역 소재의 4년제 대학교 재학생 441명을 연구대상으로, 10가지 하위 요인을 설정한 21C 대학생 역량검사를 하였다. 또한, 검사 결과를 잠재프로파일 분석(LPA)을 통하여 연구대상의 유형을 세 가지로 분류하였다. 도출된 프로파일 유형과 학업 성취도와의 관계를 확인한 결과, 역량이 높은 집단이 학업 성취도가 월등히 높았으며, 역량이 낮은 집단은 학업성취도 또한 낮다는 결과가 도출되었다. 따라서 본 연구는 역량 강화를 통해 학업 성취도를 향상할 수 있으며, 역량이 낮은 학생들을 향한 정부와 교육기관의 관심과 지원이 필요하다고 제언한다. 또한, 학습자의 역량과 학업 성취도의 정적 상관관계를 바탕으로 대학 기관에서도 역량에 따른 수준별 수업 제도에 관한 도입이 필요하다고 제안해 본다.
#21C 대학생 역량 #학업성취도 #잠재프로파일 분석(LPA) #수준별 수업 #역량 강화

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