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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오기성 (경인교육대학교) 강현주 (강원대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제39권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
317 - 337 (21page)

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이 연구는 마틴 부버(Martin Buber)의 관계지향적 실존주의 철학dl 통일교육에 주는 의미를 고찰하는데 목적이 있다. 이를 위해 이 논문은 첫째, 부버의 관계론적 인간관으로서 관계론, 사이존재론을 살펴보고, 둘째, 관계의 두 유형으로서 나-너의 관계와 나-그것의 관계, 독백과 대화에 대한 논의에 기초한 평화 건설의 문제를 살펴보았다. 끝으로 이러한 부버의 철학이 통일교육에 주는 의미를 고찰하였다. 그 의미는 인간, 인간의 삶의 문제로서의 통일로 관점을 혁신적으로 전환해야 한다는 점, 나-그것의 관계가 아니라 나-너의 관계 지향의 통일교육이 되어야 한다는 점, 평화를 위해 귀머거리들의 대화(dialogue of the deaf)에서 진정한 대화(geinue dialogue)로 가야 한다는 점, 타자의 다름과 존중에 바탕한 적극적 화이부동 방식의 소통으로서 이중구동(異中求同) 형식의 대화를 추구해야 한다는 점을 제시하였다. 아울러 남북의 평화와 통일을 위해 민족공조가 나-너의 관계 중심의 소통이 이루어질 수 있는 반면, 국제공조는 나-그것의 관계가 절대적으로 작용하는 소통이라는 점을 통일교육에서 유념해야 함을 제시하였다.
#관계론 #나-너의 관계 #나-그것의 관계 #통일교육 #대화 #독백

목차

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참고문헌 (26)

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강선보 / 1993 / 남북한 민족간의 실존적 불신 해소를 위한 평화교육의 한 방안 / 93북한 통일연구논문집(I) google schola 강선보 / 2018 / 마르틴 부버 만남의 교육철학 / 박영스토리 google schola 고병헌 / 2004 / 통일을 만드는 평화교육 / 2004 청소년 통일교육담당자 심화교육 제1차 연수자료집 google schola 고유환 / 2005 / 불교의 눈으로 본 남북관계의 흐름 / 불교평론 24:1~3 google schola 김진웅 / 2016 / 마틴 부버의 커뮤니케이션철학: ‘실체론’을 넘어 ‘관계론’으로 / 커뮤니케이션학 연구 24(1):61~81 dbpia

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