음악실기교육에서 성취목표지향성과 그룹연습이 학습자의 만족도와 자기효능감에 미치는 영향

임혜숙; 조영환

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임혜숙 (서울대학교) 조영환 (서울대학교)

저널정보: 한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제46권 제4호

발행연도: 2017.1

수록면: 129 - 151 (23page)

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음악실기교육에서 그룹연습이 중요하다는 인식이 증가하고 있지만, 그룹연습이 학습자에게 어떠한 영향을 미치는지와 어떤 성향의 학습자에게 그룹연습이 더 효과적인지에 대한 연구는 부족하다. 본 연구는 실용음악전공 및 국악전공 학생들 126명을 대상으로 설문조사를 통해 그룹연습과 학습자의 성취목표지향성이 연습 및 연주만족도와 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지 탐구하였다. 연구결과 첫째, 그룹연습은 연습 및 연주만족도와 자기효능감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 숙달목표지향성이 낮은 학생들의 경우 그룹연습의 영향이 적었으나 숙달목표지향성이 높은 학생들은 그룹연습이 많을 때 연습만족도가 더 높게 나타났다. 셋째, 연주만족도에 있어서 숙달회피지향성이 부정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 숙달접근과 수행접근지향성이 높을수록 연주에 대한 자기효능감이 높았다. 마지막으로, 숙달회피지향성이 낮은 학생의 경우 그룹연습의 영향이 적었으나 숙달회피지향성이 높은 학생들은 그룹연습에 많이 참여할 때 자기효능감이 더 높게 나타났다. 이러한 연구결과는 다양한 학습자들이 서로 협력하고 지식을 공유하며 개인의 부족함을 발전시켜 나갈 수 있는 그룹연습이 효과적인 연주학습의 형태로서 활성화될 필요가 있다는 것을 보여준다.

#group practice #achievement goal orientation #self-efficacy #practice satisfaction #performance satisfaction

참고문헌 (51)

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김지현 / 2011 / 2x2 성취목표지향성에 따른 자기조절학습 성향에 관한 연구: 기악 전공 대학생을 중심으로 / 예술교육연구 9(3):85~104

박병기 / 2005 / 2x2 성취목표지향성 척도의 개발 및 타당화 / 교육심리연구 19(1):327~353

장근주 / 2013 / 대학 음악 전공자들의 자기효능감과 연주자신감의 상관관계 / 음악교육연구 42(4):101~120

정효정 / 2012 / 컴퓨터 기반 협력학습에서의 협력부하 측정을 위한 구인의 탐색 및 타당화 연구 / 교육공학연구 28(3):619~640

Ames, C. / 1992 / Classrooms : Goals, structures, and student motivation / Journal of Educational Psychology 84(3):261~271

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