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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정현승 (단국대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제15권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
231 - 250 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

역동적 중재반응모델이 단어인지 성취도와 읽기학습장애 진단율에 미치는 영향 : 7세 유아를 대상으로 음운인식을 결합한 파닉스 프로그램 적용
정현승 특수교육학과 2018.01 학위논문
역동적 중재반응모델이 읽기학습장애 진단율에 미치는 영향 -7세 유아를 대상으로 음운인식을 결합한 파닉스 프로그램 적용-
정현승 학습장애연구 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 역동적 중재반응모델이 읽기학습장애 진단율에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 7세 유아 69명을 대상으로 선별검사를 실시하여 일반 50명, 읽기학습장애 위험군 19명을 분류하고, 이 중 읽기학습장애 위험군은 실험집단(10명)과 비교집단(9명)으로 나누었다. 일반아동과 읽기학습장애 위험군 비교집단은 1단계(Tier 1) 중재에 배치되었고, 읽기학습장애 위험군 실험집단은 1단계 중재(Tier 1)와 즉각적인 3단계(Tier 3) 중재를 동시에 받도록 하였다. 이 후, 연구 대상자가 초등학교 1학년이 된 후 추적 검사를 실시하여 역동적 중재반응모델 적용 여부에 따른 읽기학습장애 진단율의 차이를 살펴보았다. 그 결과, 역동적 중재반응모델을 적용한 읽기학습장애 위험군 실험집단이 읽기학습장애 진단율에 있어서 초기 읽기학습장애 위험군으로 선별된 인원 대비, 비교 집단에 비해 낮은 비율을 나타내었다.
#learning disability #reading disability #Response to Intervention Model #Dynamic Response to Intervention Model #Reading Disability Diagnostic Rate

목차

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참고문헌 (19)

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김애화 / 2012 / 학습장애 이론과 실제 / 학지사 google schola 유현주 / 2016 / 증거기반 교수가 수학 학습장애 및 학습부진 학생의 수학 성취에 미치는 영향 google schola Al Otaiba, S. / 2014 / To wait in Tier 1 or intervene immediately : A randomized experiment examining first-grade response to intervention in reading / Exceptional Children 81(1):11~27 google schola Berninger, V. W. / 1994 / Frames of reference for the assessment of learning disabilities: New views on measurement issues :163~183 google schola Bradley, R. / 2002 / Identification of learning disabilities: Research to practice / Routledge google schola

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