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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태은 (서울교육대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제22권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
259 - 278 (20page)

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The present study investigated the nature of writing tasks in sixth-grade English textbooks from various perspectives in order to understand whether they provide balanced writing opportunities. The total of five English textbooks were analyzed; all of the writing activities included in the English textbooks were identified and investigated to explore the following research questions: (a) What is the balance in the orientation of writing tasks included in sixth-grade English textbooks? and (b) What is the level of writing sixth graders practice through English textbooks? In particular, the orientation of writing tasks was analyzed according to Dvorak (1986)’s categorization (i.e., transcription, composition) and Paulston’s (1972) and Aski’s (2003) categorization (i.e., mechanical drill, meaningful drill, communicative drill, communicative language practice). The results of the study suggested that meaningful drills account for the most substantial percentages in all of the five English textbooks with 56.43% on average; meanwhile, the second most frequent category of writing activities varies. From a broader perspective, approximately two-thirds of writing activities is devoted for transcription; one-third of them belongs to composition. As for the level of writing, the most frequent one goes to word-level writing followed by phrase-, sentence-, and discourse-level. The findings accentuate the need for providing students more opportunities for meaning negotiation processes during writing and for discourse-level writings, in order to help them successfully fulfill the standard of the English National Curriculum.

목차

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참고문헌 (17)

참고문헌 신청
Aski, J. M. / 2003 / Foreign language textbook activities : Keeping pace with second language acquisition research / Foreign Language Annals 36(1):57~65 google schola Choi, H. G. / 2015 / Elementary school English 6 / YBM google schola Dvorak, T. / 1986 / Listening, reading, writing: Analysis and application / Northeast Conference on the Teaching of Foreign Languages :145~167 google schola Ham, S. A. / 2015 / Elementary school English 6 / Chunjae Education google schola Huie, K. / 2003 / Learning to write in the primary grades : Experiences of English language learners and mainstream students / TESOL Journal 12(1):25~31 google schola

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