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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권기창 (한양사이버대학교)
저널정보
한양사이버대학교 종합연구원 사이버교육연구 사이버교육연구 제11권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
25 - 35 (11page)

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본 연구는 사이버대학에서 학습자간 상호작용이 학업성취 및 학업지속에 미치는 영향을 파악하는 목적을 갖는다. 학습자간 오프라인 집단활동을 통한 상호작용은 사회적, 정의적, 인지적 요인에 의해 측정되며, 학업성취는 숙달과 수행으로, 학업지속성은 목적의식과 교육과정, 개인능력, 소통과 참여를 통해 측정되어질 수 있다. 분석결과, 변수간 신뢰성과타당성은 높았으며, 상관관계 또한 통계적으로 유의미하였다. 학습자간 상호작용은 학업성취와 학업지속성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 상호작용의 하위요인 중 정의적 요인과 연령 및 성별은 학업성취에 유의적인 영향을 미쳤으며, 정의적 요인 및 인지적 요인과 연령은 학업지속성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 점에서 사이버대학 온라인학습의 성취와 지속성을 위하여 학습자 상호작용을 진작시키기 위한 학습전략이 필요하다.
#Students' Interaction #Learners' Achievement #Learning Persistence #Cyber University #On-line Education

목차

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참고문헌 (52)

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권성연 / 2012 / 온라인 수업의 조별 상호작용에서 나타난 사회적 실재감의 양상: 메시지 분석을 중심으로 / 교육정보미디어연구 18(2):147~175 dbpia 권혜진 / 2010 / 개인, 교육기관, 사회적 변인이 사이버대 재학생의 중도탈락의도 결정에 미치는 영향 / 한국콘텐츠학회 논문지 10(3):404~412 dbpia 권호천 / 2009 / 온라인 학습자 상호작용과 학업성취도의 관계: 사이버대학 수업 질문답변 게시판을 중심으로 / 사이버커뮤니케이션학보 26(2):5~37 dbpia 김순규 / 2007 / 빈곤청소년의 심리, 사회적 적응을 위한 멘토링 프로그램의 효과성 연구 / 청소년학연구 14(5):75~98 google schola 김원경 / 2006 / 사이버대학에서 교수자-학습자 간, 학습자-학습자 간 상호작용이 학업성취도에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 12(1):23~46 google schola

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