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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김양은 (건국대학교)
저널정보
한양사이버대학교 종합연구원 사이버교육연구 사이버교육연구 제12권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
23 - 30 (8page)

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본 연구는 초등학생 대상의 소셜미디어 리터러시 교육 프로그램을 설계하는데 목적이 있다. 소셜미디어는 네트워크를 기반으로 연결성을 통해 인간관계의 형성, 정보 생산과 유통 방식에 변화를 가져왔다. 소셜미디어는 참여, 공개, 대화, 커뮤니티, 연결의 특성을 가지고 있다. 디지털 미디어 등장과 함께 미디어리터러시는 영상언어에 대한 이해를 의미하는 것에서 사회문화적 맥락에서 미디어리터러시 개념을 재규정하였다. 소셜미디어의 등장은 이들 특성에 기인한 미디어리터러시 개념과 교육내용을 필요로 하고 있다. 이런 관점에서 소셜미디어 등장 이후 미디어리터러시 개념의 변화, 그리고 디지털 시민성과의 연계성을 이론적으로 검토하였다. 이 내용을 토대로 소셜미디어의 인간관계의 형성과 정보 리터러시에 대한 이해를 위한 초등학생 대상의 소셜미디어리터러시 교육프로그램을 설계하였다.
#Media Education #Media Literacy #Social Media #Digital Citizenship

목차

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교육부 / 2017 / 2차 통계로 보는 학교폭력실태조사 google schola 교육부 / 2018 / 2015 개정교육과정 별책 2. 초등학교 교육과정 google schola 권성호 / 2011 / 소셜미디어 시대의 디지털리터러시 재개념화: 젠킨스의 ‘컨버전스’와 ‘참여문화’를 중심으로 / 미디어와 교육 1(1):65~82 google schola 김봉섭 / 2017 / 4차산업혁명시대 지능정보사회의 ‘디지털 시민성’에 대한 탐색 / 한국교육학술정보원 google schola 김양은 / 2005 / 미디어 교육의 개념 변화에 대한 고찰 / 한국언론정보학보 28:77~110 dbpia

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