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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국미래교육학회 미래교육연구 미래교육연구 제5권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
81 - 97 (17page)

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본 연구에서는 실생활에서 학생들에게 친숙한 과학 글쓰기 주제를 선정하여 다양한 읽기 자료와 활동자료를 함께 제시하여 배경지식이 부족한 학생들도 과학 글쓰기를 지루해 하지 않고 재미있게 글쓰기 학습을 할 수 있는 효과적인 지도 방안을 제시하고자 하였다. 실생활 중심의 과학 글쓰기의 실천을 위한 분위기 조성하기 위하여 과학도서, 과학 게시판, 관찰 코너, 과학놀이 활동 등으로 과학 글쓰기를 위한 학급 분위기 조성하였고, 안내된 글쓰기를 통하여 기초 글쓰기능력을 향상시켰다. 교육과정 분석 및 유형별 과학 글쓰기 주제 선정하여 설명적, 논리적, 비판적, 창의적 과학 글쓰기 교수·학습 자료를 구안하여 적용하였고, 창의적 체험활동을 통하여 과학 글쓰기를 실시한 결과 과학 글쓰기 학습 후 검증한 결과 학생들의 과학 흥미도는 향상되었으며, 실생활 중심의 과학 글쓰기 학습 후 학생들의 과학적 태도(호기심, 개방성, 비판성, 협동성, 자진성, 인내심, 창의성)가 긍정적으로 변하였고, 학생들은 과학 글쓰기에 대한 만족도를 조사한 결과 학생들은 과학 글쓰기를 긍정적으로 평가하였다.
#과학글쓰기. 과학 흥미도. 과학탐구능력. 과학적 태도 #Science writing activities. Science process Skills. Scientific attitude

목차

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참고문헌 (15)

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권재술 / 1994 / 초,중학생들의 과학탐구능력 측정도구의 개발 / 청람과학교육연구논총 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 초등학교 과학과 교사용 지도서 google schola 교육부 / 2013 / 2009 개정 교육과정 초등5~6학년군 교과용 지도서 google schola 구슬기 / 2009 / 한·미 초등과학교과서 분석을 통한 과학글쓰기 지도방안의 개발 및 적용 google schola 구슬기 / 2010 / 초등 과학 글쓰기 지도 전략의 개발 및 적용 / 초등과학교육 29(4):427~440 dbpia

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