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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조현희 (대구교육대학교)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제99집
발행연도
2021.12
수록면
369 - 392 (24page)
DOI
10.21296/jls.2021.12.99.369

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This study inquired about primary pre-service teachers" responses to reading children"s English language play texts and explored the implications for teaching English in primary classrooms. Seven primary pre-service teachers attending an educational university participated in the study. A group interview and an individual interview with each of them comprised the data source. The analysis of the interview data revealed that first, the participants" recognition of the playful features of language was secondary to their comprehension of the literal meaning of words and sentences. Second, the forms of language play that the participants were most familiar to was rhyme and rhythm. Third, the participants" responses to language play texts were found to be somewhat related to their English learning experiences. The findings of the study has implications for English education and teacher education.
#언어유희(language play) #라임(rhyme) #무의미 합성어(nonsense compound words) #초등 영어 교사교육(primary English teacher education) #초등 예비교사(primary pre-service English teachers)

목차

1. 서론
2. 이론적 배경 및 선행연구
3. 연구 방법
4. 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (0)

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