대학에서 온라인 수업의 질과 수업만족도가 학습몰입을 매개로 학업성취도에 미치는 영향

강혜승; 이하나; 정주영

doi:10.5762/KAIS.2022.23.3.87

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강혜승 (세경대학교) 이하나 (동아보건대학교) 정주영 (동의대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제23권 제3호

발행연도: 2022.3

수록면: 87 - 95 (9page)

DOI: 10.5762/KAIS.2022.23.3.87

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본 연구는 온라인 수업의 질과 수업만족도가 학습몰입을 매개로 한 학업성취도에 미치는 영향을 살펴보고 이들 간의 관계를 다각적인 분석을 통해 온라인 수업에서의 학업성취도 향상을 위한 기초연구로서의 목적이 있다. 이를 위해 2020년도 8월 1일부터 2020년도 8월 15일까지 B시 소재 D 대학교와 J시 소재 D 대학교 재학생 총 199명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 18.0과 Amos 18.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 상관관계 및 경로모형 분석으로 통계처리 하였다. 연구 결과에 따르면 학습몰입은 온라인 수업의 질(β=.25, p=.021) 및 수업만족도 (β=.51, p<.001)의 영향을 받은 것으로 나타났다. 또한, 학업성취도는 온라인 수업의 질(β=.08, p=.311), 수업만족도(β=.66, p<.001), 학습몰입(β=.25, p=.002)의 영향을 받았다. 학업성취도의 매개효과를 알아보기 위하여 Bootstrapping 방법을 적용하여 간접효과를 분석한 결과, 수업의 질과 수업만족도 모두에서 학습몰입의 유의한 매개효과가 확인되었다. 본 연구결과는 온라인 수업에서 학업성취도 향상을 위해 온라인 수업에 대한 질적 개선 및 대학교육에서의 지원과 개선방안을 도출하는데 기초 자료가 될 것이다.

#Online Class Qulaity #Class Satisfaction #Academic Achievement #Learning Engagement #Student

참고문헌 (37)

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