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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조경진 (덕성여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제27권 제3호
발행연도
2022.6
수록면
183 - 206 (24page)
DOI
10.20437/KOAECE27-3-08

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본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에 수록된 유아 주도적인 놀이 사례에서의 과학·공학적 실천을 격려하는 교사의 놀이 지원양상을 분석하는 것이다. 이를 위해 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집에 수록된 150개의 놀이 사례 중 총 21개의 놀이사례를 분석대상으로 선정하였다. 연구결과 첫째, 교사는 유아의 놀이를 면밀히 관찰하여 놀이자료와 환경을 제공하였다. 교사의 놀이자료 및 환경제공은 ‘놀이 공간 확보 및 변형하기’, ‘놀이 촉발을 위한 자료 제공하기’, ‘놀이 확장 및 문제 해결을 위한 자료 제공하기’, ‘유아가 요청한 자료 제공하기’로 지원양상이 나타났다. 둘째, 교사는 놀이 속의 유아들에게 다양한 사회적 상호작용을 지원하는 것으로 나타났다. 교사의 사회적 상호작용은 ‘유아의 질문 되물어보기’, ‘문제 제기 또는 놀이 제안하기’, ‘현상에 대한 인식 또는 문제 해결을 지원하는 질문하기’, ‘가상 상황 제시하기’, ‘유아의 기록과정과 공유 지원하기’로 지원양상이 나타났다. 본 연구의 결과는 유아 주도적인 과학 놀이를 위한 교사연수 및 지원자료 개발의 기초자료가 될 수 있을 것이다.
#2019 개정 누리과정(2019 revised nuri curriculum) #놀이운영사례집(play activity casebook) #놀이지원(supporting play) #과학·공학적 실천(scientific and engineering practices) #유아교사(early childhood teachers)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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