대안교육 민간 위탁기관 교사의 고용불안정성이 교사효능감, 교사-학생관계, 교사헌신에 미치는 영향

이아람

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이아람 (가톨릭대학교)

저널정보: 세명대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 인문사회과학연구 제30권 제3호

발행연도: 2022.8

수록면: 350 - 383 (34page)

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• 연구 주제: 대안교육 민간 위탁기관 교사들의 고용불안정성, 교사효능감, 교사-학생관계, 교사헌신 간의 구조적 관계를 파악하고, 교사효능감과 교사-학생관계의 매개효과를 검증하였다.
• 연구 배경: 대안교육 민간 위탁기관 효율성 제고를 위해 대안교육 민간 위탁기관 교사의 지속적인 고용유지 필요성에 대한 기초적인 연구가 필요하다.
• 선행연구와의 차이점: 선행연구는 대안교육 민간 위탁기관 운영 성과를 평가하기 위해 실시된 연구로 이를 일반화하기에는 한계가 있으므로 본 연구에서 대안교육 민간 위탁기관 교사를 대상으로 고용불안정성이 교사효능감, 교사-학생관계, 교사헌신에 미치는 영향에 관한 연구하였다.
• 연구방법: 서울, 경기 교육청으로부터 대안교육 민간 위탁기관으로 지정 받은 민간 위탁기관에 소속 된 교사들을 조사대상자로 선정하였으며, 최종 260부를 실증분석에 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS 및 AMOS 통계프로그램을 활용하여 분석을 실시하였다.
• 연구결과: 실증분석결과 다음과 같이 나타났다. 첫째, 대안교육 민간 위탁기관 교사들의 고용불안정성은 교사효능감과 교사-학생관계에 통계적으로 의미 있는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대안교육 민간 위탁기관 교사들의 교사효능감은 교사-학생관계에 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대안교육 민간 위탁기관 교사들의 교사-학생관계는 교사헌신에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대안교육 민간 위탁기관 교사들의 고용불안정성은 교사효능감을 매개하여 교사헌신에 간접영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 다섯째, 고용불안정성은 교사효능감과 교사-학생관계를 이중매개하여 교사헌신에 유의한 간접영향이 존재하는 것으로 나타났다.
• 공헌점 및 기대효과: 대안교육 민간 위탁기관 교사의 교사 헌신을 강화하기 위해서는 안정적인 고용과 열악한 처우를 개선하여 고용불안정성을 줄이고, 교사효능감, 교사-학생관계를 향상시키는 방안이 필요함을 본 연구를 통해 확인하였다.

• Research topics: The purpose of this study is to identify the structural relations among employment instability, teacher efficacy, teacher-student relations, and teacher commitment of private entrusted teachers of alternative education. This study also aims for investigating the mediating effect of teacher efficacy and teacher-student relations.
• Research background: Fundamental research on the necessity of maintaining continuous employment of teachers in private entrusted institutions of alternative education is a prerequisite to improving the effectiveness of private entrusted institutions of alternative education.
• Differences from prior research: Although the previous research was conducted to evaluate the performance of private entrusted institutions of alternative education, there is a limit to generalizing it to the effect of employment instability of teachers. Therefore, this study investigated the structural relations among employment instability, teacher efficacy, teacher-student relations, and teacher commitment of private entrusted teachers of alternative education, and the mediating effect of teacher efficacy and teacher-student relations as well.
• Research method: To achieve the purpose of this study, teachers who belong to private entrusted institutions of alternative education commissioned by the Seoul and Gyeonggi Office of Education were selected as survey subjects, and a total of 260 copies were used for empirical analysis.
• Research results: The empirical analysis indicated that (i) the employment instability of teachers in private entrusted institutions of alternative education had a statistically significant negative effect on both teacher efficacy and teacher-student relations. Also, (ii)the teacher efficacy in private entrusted institutions of alternative education had a significant effect on teacher-student relations. It was subsequently found that (iii) the teacher-student relations in private entrusted institutions of alternative education had a statistically significant effect on teacher commitment. Based on these structural relations among employment instability, teacher efficacy, teacher-student relations, and teacher commitment, we could conclude that (iv) the employment instability of teachers in private entrusted institutions of alternative education affected indirectly teacher commitment through mediating teacher efficacy. In addition, (v) the employment instability had a significant indirect influence on teacher commitment by double mediating teacher efficacy and teacher-student relations.
• Contribution points and expected effects: This study reveals that it is essential to plan to improve stable employment and inadequate treatment to reduce employment instability and improve teacher efficacy and teacher-student relations, thereby strengthening the teacher commitment to private entrusted institutions of alternative education.

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