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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김호 (성균관대학교)
저널정보
한국중문학회 중국문학연구 중국문학연구 제89호
발행연도
2022.12
수록면
53 - 76 (24page)

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본문은 ｢2015 개정 교육과정｣ 내에서 국내 고등학교에 독서 프로그램이 정상적으로 자리 잡기는 현실적으로 쉽지 않다는 문제의식에서 출발하여 국내 고등학교 교육과정에서 특화된 독서 프로그램의 설치 가능성에 대해 살펴보고자 한 것이다. 이를 위해 현재 대입 관련 수업에 집중된 국내 고등학교 교육과정에서 ｢중국고전읽기｣라는 독서 특화프로그램이 어떤 방식으로 개설될 수 있는지를 검토하고자 한다. 다음으로 연구자가 구상하고 있는 ｢중국고전읽기｣ 교과목의 구체적인 내용에 대해 설명하고자 한다. 이 부분은 다시 두 부분으로 나누어진다. 첫째는 ｢중국고전읽기｣ 교과목에서 읽을 텍스트의 성격은 어떤 것이지, 그리고 어떤 방식으로 읽기 수업이 진행될 것인지에 대해 설명을 제시하고자 한다. 둘째는 ｢중국고전읽기｣를 통해 학생들이 개인적인 소회(所懷)를 구두로 발표하는 것 외에 정식적인 글쓰기 활동을 병행해야 함을 설명하고자 한다. 즉, ｢중국고전읽기｣가 궁극에는 글쓰기와 연결되어야 하는 이유와 방법에 대해 설명하고자 한다. 본문은 ｢2015 개정 교육과정｣과 ｢고교학점제｣가 실행되려는 시점에 국내 고등학교 교육과정과 ｢중국고전읽기｣ 교과목을 접목시키려는 시론적 성격을 갖고 있다.
#읽기 교육 #고등학교 독서교육 #중국고전산문 #고교학점제 #2015 개정 교육과정 #Reading Education #High School Reading Education #Chinese Classical Prose #High School Credit System #2015 Revised Curriculum

목차

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