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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선희 (서울신학대학교)
저널정보
호남대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 인문사회과학연구 제65권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
53 - 84 (32page)
DOI
10.17939/hushss.2022.65.4.003

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본 연구는 국내 대학의 자체교육인증제 관련 연구를 분석하여 향후 자체교육인증제 운영을 위한 시사점 및 연구의 방향을 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구목표 달성을 위하여 두 가지 연구문제 즉, 국내 자체교육인증 관련 연구의 일반적 특징(연도별, 연구대상별, 연구방법별)과 구체적 특징(인증대상별 주요 연구방법 및 키워드, 제안내용)은 무엇인가를 설정하였다. 체계적 문헌 분석 방법을 적용하여 연구를 수행하기 위하여, 사전에 정의된 포함·배제 기준에 따라 논문을 선정하고, 분석기준에 맞춰 문헌을 분석하였다. 연구결과, 자체교육인증 관련 연구는 현장에서 인증제가 실행되고 있는 것에 비해 연구결과물의 수가 매우 미흡한 것으로 나타났으나 최근 2년간 연구 논문수가 급증하였다. 초기에는 독서 인증제나 인성인증제에 대한 연구가 진행되었고 최근에는 전공이나 교과목, 비교과에 대한 연구가 주를 이루고 있다, 비교과의 경우 다양한 연구방법을 사용하고 있으나 그 외 인증은 주로 타 대학 운영 사례를 분석하거나 집단 간 인식차이를 비교한 연구가 많은 것으로 나타난다. 구체적인 특징을 살펴본 결과 인증대상별로 공통적으로 발견되는 주요 이슈는 첫째, 인증제 운영(또는 도입)을 위해서는 사전 준비(평가지표 개발, 각종 양식, 참여자 대상 설명회, 평가자 및 피평가자 대상 교육, 관련 규정과 인증혜택 마련 등)가 매우 중요하다는 것과 둘째, 인증제 참여에 따른 행정업무를 최소화할 수 있는 방안 마련이 중요함을 발견하였다. 마지막으로 향후 인증제가 구성원의 피로도를 높이는 부정적인 요소로 인식되는 것이 아닌, 인증제 본연의 목적을 달성하고 현장에 효과적으로 안착하기 위한 연구 방향을 제안하였다
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