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자료유형
학술저널
저자정보
이현정 (고려대학교) 봉초운 (고려대학교) 윤미리 (고려대학교) 홍세희 (고려대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제31권 제1호
발행연도
2018.3
수록면
353 - 386 (35page)
DOI
http://dx.doi.org/10.31158/JEEV.2018.31.1.353

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본 연구는 다층구조방정식(Multilevel Structural Equation Model: MSEM)을 이용하여 학생 및 학생수준에서 자기효능감과 학습 환경이 수학흥미에 미치는 영향을 살펴보고자, 한국과 싱가포르의 PISA 2012 자료를 분석하였다. 연구모형의 적합성 확인을 위해 부분포화모형방법(partially-saturated model method)을 적용하였다. 연구결과, 학생수준에서는 한국과 싱가포르, 두 국가에서 공통적으로 수학적 자기효능감, 교사의 학습도음이 수학흥미에 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 또한, 교사의 학습도움이 수학적 자기효능감을 매개로 수학흥미에 정적인 영향을 주었다. 싱가포르의 결과에서는 한국과 달리 수학수업 분위기가 수학적 자기효능감을 매개하여 수학흥미를 높이는 것으로 나타났다. 학교수준에서는 두 국가 모두, 수학수업 분위기가 수학적 자기효능감에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났으나, 싱가포르와 달리 한국 학교수준의 수학수업 분위기는 학교 전체의 수학적 자기효능감을 매개하여 학교의 평균적인 수학흥미에 영향을 주는 것으로 나타났다.
#수학흥미 #다층구조방정식모형 #부분포화모형방법 #매개효과 #PISA 2012 #Mathematical interest #Multilevel Structural Equation Model (MSEM) #Partially-saturated model method #Mediating effect #PISA 2012

목차

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구자옥 / 2015 / OECD 국제 학업성취도 평가 연구: PISA 2012 상위국 성취특성 및 교육맥락변인 영향력 비교 분석 google schola 김성일 / 2008 / 한국 학생의 학업에 대한 흥미: 실태, 진단 및 처방 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14:187~221 dbpia 김선희 / 2017 / 교육과정 질 관리를 위한 초․중학교 수학교육 실태 분석 / 수학교육 논문집 31(2):167~185 dbpia 김수진 / 2013 / TIMSS 2011 결과에 따른 수학․과학 교육 현황 국제비교 google schola 김아영 / 2008 / 한국 청소년의 학업동기 발달 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14:111~134 google schola

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