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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 231 - 252 (22page)
이용수
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본 연구는 언어발달 지연 유아들이 누리과정과 연계된 언어치료를 통해 현행발달에 걸 맞는 동시적 중재를 통한 향상도와 함께 보호자들의 만족도를 살펴보기 위해 실시되었다. 연구결과는 아래와 같다. 첫째, 누리과정 교육에 기반한 언어중재법은 대상자들의 전반적인 언어능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 연구자가 제시한 5가지 영역에서도 유의미한 점수 상승이 나타났다. 셋째, 본 프로그램은 보호자들로부터 프로그램 만족도를 충족시켰다. 하지만 주관적 평가이므로 객관적인 평가를 통한 신뢰도 확보가 필요하다. 즉, 누리 과정 교육에 기반한 언어중재법은 유-초 전이의 연계를 돕고 교육과정 반복 노출에 중요한 교육적 의미를 지닌다고 할 수 있다.
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