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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소민 (인하대학교) 이종학 (대구교육대학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제24권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
243 - 259 (17page)
DOI
10.30807/ksms.2021.24.3.001

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본 논문은 사교육 현상의 열풍을 넘어 사교육이 고착화되는 것으로 여겨지는 시기에 초등학교를 중심으로 학교급별, 지역별, 교과별, 유형별로 추세를 살펴봄으로써 사교육 현상을 파악하여 수학 교과에서의 사교육 의존도를 완화하고, 학교수학 교육의 기대치를 충족하기 위한 방향성을 제시하고자 하였다. 본 연구의 결과, 수학 교과는 수학 교과의 사교육비 그래프는 기간에 영향을 받지 않고 어느 정도 일관되는 선형 형태의 추세를 보였다. 즉 수학 교과의 사교육비는 다른 여타 요인들에 비교해서 공고하며, 외부 변인에 크게 영향을 받지 않고 꾸준하다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 기반으로 이전과 현재의 수학 교과의 사교육비 추이를 살펴보면서 어떤 요인에서 어떻게 변화하고 전개되었는가를 파악하는 것은 수학교육적으로 의미를 갖는다.
#사교육 #사교육비 #수학 #초등학교 #Private education #Private education expenses #mathematics #elementary school

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강수돌 / 2016 / 사교육의 정치경제학 비판 / 인물과 사상 223:87~112 dbpia 김동석 / 2015 / 사교육 수요유발 요인과 대책의 논리 / 교육혁신연구 25(3):151~179 dbpia 김미숙 / 2015 / 2008 대입정책과 논술 사교육 / 학습자중심교과교육연구 15(3):43~64 google schola 김성식 / 2013 / 학교특성에 따른 사교육 참여와 효과 차이 분석 / 교육평가연구 26(5):1187~1215 dbpia 김순남 / 2011 / 사교육비 경감 정책의 진단과 대책 google schola

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