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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제20권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
239 - 254 (16page)

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본 연구는 고등학교 학생의 수학에 대한 가치 인식 및 흥미를 증진시키는 방안을 모색하는데 일환을 두고 수행되었다. 이와 같은 교육적 목적을 달성하기 위해서는 단편적 교과 지식의 학습 보다는 융합적인 접근을 통해 학생들이 자신의 지식을 적용할 기회가 제공되어야 한다는 주장에 따라 사회 수학 프로그램 적용 효과를 파악하고자 하였다. 효과성 검증을 위한 데이터 수집은 일반계 고등학교 학생들을 대상으로 사회 수학 프로그램 적용에 따른 사전 사후 설문을 통해서 이루어졌다. 사회 수학 프로그램은 실생활에서 나타나는 사회적 현상을 수학적 관점에서 문제를 해결하고자 하는 시도로서, 적용 결과 학생들은 수학 학습 및 사회 학습에 대한 태도, 수학 학습 및 사회 학습 가치 인식에 효과적인 것을 확인할 수 있었다.
#사회 수학 프로그램 #수학 교과 태도 #Math-social science conjoined program #Students' attitudes in mathematics

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참고문헌 (27)

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Dewey, J. / 1910 / How we think / Dover Publications, Inc google schola Hug. J. W. / 1999 / Nature-based Critical Thinking Assessment / Annual meeting of the North American Association of Environmental Education August : 26 ~ 30 google schola Hurst, J. / 1983 / National Council for the Social Studies & College and University Faculty Assemble, Theory and Research in Social studies / Michigan State University Press google schola Rodgers. C. / 2002 / Defining Reflection: Another look at John Dewey and reflective thinking / Teachers College Record 104 (4) : 842 ~ 866 google schola 고호경 / 2005 / 수학 교육에서 실험 수업의 의의와 특성 / 한국학교수학회논문집 8 (1) : 77 ~ 87 google schola

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