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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이헌수 (목포대학교) 김솔 (전남대학교 대학원) 강성모 (전남대학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제24권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
327 - 348 (22page)

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본 연구는 예비수학교사들의 수학학습 멘토링 활동을 통한 인지적ㆍ정의적 변화를 알아보기 위하여 M대학교 수학교육과 학생 8명을 연구 대상자로 선정하였다. 예비수학교사들은 농촌지역 중학생과 주 2회 2시간씩 15주 동안 1:1로 수학학습 멘토링을 진행하였으며, 매주 학습사항 및 정서관찰을 기록한 멘토일지를 과제로 제출하였다. 예비수학교사들의 멘토일지, 성찰일지와 면담 내용을 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 수학학습 멘토링은 예비수학교사들에게 이론적인 수학교육학의 내용을 학교현장에서 적용할 수 있는 기회를 제공함으로써 이론적인 지식을 실천적 지식으로 발현하게 하였다. 둘째, 수학학습 멘토링은 예비수학교사들에게 학생을 이해하는 방법과 이해하는 능력을 갖추는데 도움을 주었고, 학습자로서의 자신의 태도 및 자세에 대해 반성하게 하는 기회를 제공하였다. 셋째, 수학학습 멘토링은 예비수학교사들에게 수업에 대한 반성의 기회를 제공함으로써 교수 활동을 신장하는데 도움을 주었다. 넷째, 수학학습 멘토링은 예비수학교사들의 교직에 대한 신념과 교직관의 변화에 긍정적인 영향을 주었다.
#수학학습 멘토링 #1:1 멘토링 #예비수학교사 #mathematics learning mentoring #pre-service mathematics teacher #mathematical knowledge for teaching #understanding students #introspection

목차

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강경희 / 2017 / 멘토링 참여 경험이 과학교사의 일반교수효능감과 과학교수효능감에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 37(6):951~960 dbpia 계보경 / 2020 / COVID-19에 따른 초ㆍ중등학교 원격교육경험 및 인식 분석-기초 통계 결과를 중심으로- google schola 곽영순 / 2011 / 초임 과학교사 지원을 위한 멘토링의 효율성 연구 / 한국과학교육학회지 31(1):1~13 dbpia 교육부 / 2021 / 「교육회복 종합방안」기본계획 - 모든 학생의 코로나19 극복 지원 - google schola 교육부 / 2021 / 2학기 등교확대 관련 설문조사 결과 발표 / 교육부 보도자료 google schola

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