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학술저널
저자정보
권오혁 (한성대학교 디자인대학 뷰티디자인매니지먼트학과 교수)
저널정보
한국미용학회 한국미용학회지 한국미용학회지 제27권 제4호
발행연도
2021.8
수록면
1,053 - 1,061 (9page)
DOI
https://doi.org/10.52660/JKSC.2021.27.4.1053

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This study aims to compare and analyze learning satisfaction and learning immersion among Koreans and foreign students in the Corona 19 era and to prepare the need and alternatives for blended learning classes (face-to-face + non-face) among various class methods. In this study, 208 questionnaires were distributed to every students in the Department of Beauty Design Management at H University in Seoul, and 206 questionnaires were used for the final analysis. The statistical processing was analyzed using SPSS 21.0 as follows: First, a frequency analysis was conducted to identify the general characteristics of the subjects surveyed; second, an exploratory factor analysis was conducted for the verification of the subjects surveyed; and third, a reliability test was conducted to verify the validity of the measurement tool. Fourth, we conducted t-test, ANOVA to find differences in learning satisfaction and immersion according to demographic characteristics, and conducted a Scheme-test as a post-test of ANOVA. Female students showed higher proportion than male students, and the proportion of Korean and foreign students was about the same. The Blended Learning course found that 39.8% of students take more than five courses, meaning that online classes alone are not enough to satisfy students' needs. Foreign students showed higher satisfaction in learning according to nationality than Korean students, and foreign students also showed higher immersion in learning than Korean students.
#Blended learning #Corona 19 #Learning satisfaction #Learning immersiveness #Online classes

목차

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참고문헌 (10)

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Choi, W. H. / 2020 / Review of non-face-to-face online classes : focusing on video recording and real-time video classes / Field Study 1(2):1~28 google schola Harju, B. L. / 1997 / Achievement of motivation, flow and irrational beliefs in traditional and nontraditional college students / Journal of Instructional Pshchology 22(3):147~157 google schola 김아람 / 2020 / 미용선행학습이 미용전공 대학생의 전공만족도와 학교생활 적응에 미치는 영향 / 한국미용학회지 26(5):1191~1203 dbpia 김도이 / 2019 / 블렌디드 러닝을 적용한 네일미용 수업모형 설계 / 한국화장품미용학회지 9(2):263~279 dbpia 김은교 / 2019 / 플립러닝의 학습동기가 미용관련 수업의 흥미도 및 수업의 만족도에 미치는 영향 / 한국미용학회지 25(1):42~50 dbpia

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