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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신상근 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제21권 제3호
발행연도
2017.6
수록면
206 - 215 (10page)
DOI
10.24231/rici.2017.21.3.206

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English education in Korea started in 1883 at its first government-established English school, Dongmunhak. Korea’s national-level English curriculum, however, was not issued until 1946. The purposes of this study were to briefly review the changes that have occurred to the English curriculum, which has been amended a total of 11 times, from the initial 1946 syllabus-type version to the amended 2015 English curriculum, and to conduct detailed review of the 2015 curriculum, the latest version as of 2017. Identified problems include: (1) non-English core competency application; (2) vague achievement standards; (3) lack of diversity; (4) gap between real world and classroom; and (5) insufficient theoretical grounds. Suggestions are presented for improvement.
#English curriculum #core competence #curricular reform #grade cluster

목차

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참고문헌 (22)

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안경자 / 2008 / Teaching as One Has Been Taught: The Impact of Teacher Socialization on the Implementation of English Curricular Reform / 영어교육 63(3):91~117 google schola Bae, D. / 2015 / Foreign language education curriculum / Hankukumunhwasa google schola 부경순 / 2003 / 수업관찰과 면담을 통해 살펴본 초중등 영어교육의 연계성에 대한 연구 / 영어교육 58(2):3~35 google schola Choi, I. / 2008 / The impact of EFL testing on EFL education in Korea / Language Testing 25(1):39~62 google schola Choi, Y. / 2007 / English education in Asia: History and policies / Asia TEFL :33~67 google schola

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