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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김윤지 (대구대학교)
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제14권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
146 - 158 (13page)

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사범대학에 개설된 교양 강의를 통해 지속가능발전목표(SDGs)와 연계하여 지속가능발전교육(ESD)을 실시한 사례를 소개하고자 한다. SDGs 13번 목표인 ‘기후변화 대응’과 연계하여 설계된 수업에서 42명의 예비교사들이 표출한 탄소 발자국(carbon footprint)에 대한 인식을 분석하였다. 예비교사들은 일상생활에서 탄소를 배출하는 실천 정도에 대한 체크리스트인 탄소다이어트 다이어리를 작성하고, 탄소 발자국 그리기활동을 통해 자신이 배출하는 탄소의 출처와 비율을자유롭게 표현하였다. 전기 사용, 대중교통 이용, 쓰레기 처리 항목에서는 긍정적인 실천 정도를 나타내었으나, 수도 사용에 대해서는 부정적인 방향으로 분석되었다. 탄소 발자국을 2-3가지 항목으로 표현한 예비교사들이 과반수에 달하여 자신의 일상생활에서 탄소 배출 상황을 인식하는데 한계를 나타내었다. 예비교사들은 학교현장에서 지구의 환경문제를 교육하는 주체가될 것이며, 예비교사들의 탄소 소양(carbon literacy)은학생들에게 직간접적 영향을 미치게 될 것이다. 17가지 SDGs와 연계되는 다양한 지속가능발전교육 프로그램이 개발되고 교육현장에 적용되어 지속가능한 지구환경교육에 기여하기를 바란다.
#지속가능발전교육 #지속가능발전목표 #탄소 발자국 #탄소 소양 #education for sustainable development #sustainable development goals #carbon footprint #carbon literacy

목차

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참고문헌 (23)

참고문헌 신청
박경숙 / 2019 / 시스템 사고 평가 루브릭을 활용한 예비교사들의 지구 시스템 내 탄소 순환에 대한 시스템 사고 수준 분석 / 한국과학교육학회지 39(5):599~611 dbpia 여인호 / 2012 / 국내 고등학생들의 탄소발자국 산정과 비교에 관한 연구: 대․중․소도시 통학패턴을 중심으로 / 환경교육 25(1):15~24 dbpia 오소라 / 2013 / 탄소발자국 줄이기 기후변화교육이 초등학생의 환경태도에 미치는 영향 / 한국초등교육 24(1):151~174 dbpia 와다 다케시 / 2016 / 함께 모여 기후 변화를 말하다 / 북센스, 자연의벗연구소 :1~240 google schola 윤혜경 / 2011 / 지구 온난화 완화를 위한 행동에 대한 한국과 싱가포르 학생들의 신념과 행동 의지 / 한국과학교육학회지 31(2):181~197 dbpia

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