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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박은하 (대구대학교)
저널정보
배재대학교 주시경교양교육연구소 대학교양교육연구 대학교양교육연구 제3권 제2호
발행연도
2018.12
수록면
55 - 81 (27page)

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본 연구는 한국어 학습자들을 대상으로 설문 조사를 통해 일반 목적의 한국어 쓰기 과제 에 대한 요구 분석을 하였다. 요구 분석의 결과로 먼저 조사 대상의 학습자들은 쓰기 내용 과 관련된 것을 가장 어려워하고 글을 쓸 때에도 주제, 예시글이나 상황과 같은 내용을 생 성할 수 있는 요소를 중시하였다. 쓰기 시험에 나오는 쓰기 과제의 유형은 단어 및 빈칸 쓰기, 문장 쓰기 같은 기초적인 글쓰기 유형이라고 인식하였다. 그리고 학습자들의 쓰기 과제에 대한 평가 영역에서 학습자들이 쓰기 내용의 구성 요소로 중요하게 생각하는 상황 과 예시글이 시험에 제시되지 않는다고 응답하였다. 수업에서 주로 하는 쓰기 과제의 유형 으로 문장 쓰기와 단어 및 빈칸 쓰기처럼 기초적인 글쓰기 유형을 한다고 평가하였다. 또한 수업에서의 쓰기 과제 장르는 감상문과 수필 형태의 자기 표현적 글쓰기 장르가 대부분이 라고 평가하였다. 마지막은 학습자들의 선호도를 조사한 영역으로, 선호하는 쓰기 과제의 유형, 주제, 그리고 장르를 질문하였다. 그 결과, 수업에서는 문법 연습하기와 받아쓰기와 같은 정확성 중심의 쓰기를, 시험에서는 자유 작문이나 대화 완성하기처럼 내용 및 맥락 위주의 쓰기를 하고 싶어 하였다. 주제와 장르에서는 자기소개와 같은 주제로 수필이나 자 기 표현적 글쓰기 장르를 선호함을 알 수 있었다.
#요구 분석 #한국어 학습자 #쓰기 과제 #쓰기 교육 #설문 조사 #Needs Analysis #Korean Learners #Writing Tasks #Writing Education #Survey

목차

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참고문헌 (28)

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김대희 / 2015 / 귀국 초등학생의 쓰기 요구 분석 / 국어교육학연구 50(4):181~209 Crossref 김부경 / 2016 / 쓰기 학습에 대한 북한이탈 중학생의 요구 분석 연구 / 열린정신 인문학 연구 17(3):143~169 dbpia 김애순 / 2011 / 한국어 초급 교재의 쓰기 활동 연구 : 영어 교재와의 비교를 중심으로 google schola 김언지 / 2016 / 한국어 교재 쓰기 과제의 구현 양상과 개선 방안 google schola 김정자 / 2004 / 쓰기 과제 구성에 대한 연구 / 한말연구 (15):93~120 google schola

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