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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전두리 (동국대학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제106호
발행연도
2016.3
수록면
93 - 124 (32page)

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이 연구에서는 학교에서 구현되는 이상적인 융복합 교육을 학교문화예술교육으로 보았다. 그런데 학교문화예술교육의 개념과 관련한 선행연구 및 학교문화예술교육의 운영 실태를 통해 ‘각 예술 분야의 특수성만을 강조한 점, 각 분야간의 상호 소통과 연계 부재, 문화역량 함양이라는 목표 부재, 학습자의 자기이해와 성장적 측면 간과’와 같은 문제점을 발견할 수 있었다. 이에 이러한 문제점을 보완하여 융복합 교육으로서의 학교문화예술교육의 개념을 정립하였다. 특히 ‘문화 역량’의 개념을 재개념화하고 ‘문학 소통 능력’의 개념 정립을 토대로 문학 기반 학교문화예술교육이란 무엇인지 그 의미를 탐색하였다. 이 연구에서는 융복합 교육으로서 학교문화예술교육의 개념을 밝히고, 미래 역량으로 요구되는 사회문화적 소통능력의 중요성에 착한하여 문학 기반 학교문화예술교육의 의미를 탐색해보았다는 데서 의의를 찾을 수 있을 것이다.
#융복합 교육 #학교문화예술교육 #상호 소통과 연계 #문화 역량 #문학 소통 능력 #문학 기반 학교문화예술교육 #convergence education #school culture and arts education #mutual communication and connection #cultural competence #literary communication ability #literature- based school culture and arts education

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