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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조영남 (대구교육대학교)
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제64권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
197 - 217 (21page)

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창의적 체험활동은 2009 개정 교육과정에서 특별활동과 재량활동을 통합하여 신설되었다. 창의적 체험활동은 학생의 소질과 잠재력을 계발?신장하여 창의적인 삶의 태도를 기르는 것을 목표로 한다. 학생들은 외모와 성격, 흥미, 적성 등 여러 면에서 서로 다르다. 하지만 창의적 체험활동 교육과정에 제시된 교수?학습 방법은 매우 형식적이다. 한 가지 수업전략으로 모두를 만족시킬 수 없다. 맞춤형 수업전략은 학생들의 다양한 요구를 충족하기 위해 수업을 전략적으로 설계하려는 하나의 철학이자 방법이다. 창의적 체험활동의 경우 더욱 맞춤형 수업전략이 필요하다. 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 4대 영역과 각 하위 활동의 성공적인 학습을 위해서는 개별, 조별, 소집단, 대집단으로 융통성 있게 집단을 편성하고 학생들의 개인차를 반영하여 학습과제를 조절해 주어야 한다. 학생들에 대한 이해를 바탕으로 센터학습과 프로젝트 학습, 문제 중심 학습, 학습계약, 역할극 등과 같은 다양한 수업전략을 활용하여 학생들의 요구를 충족시켜 주어야 한다.
#창의적 체험활동 #맞춤형 수업설계 전략 #2009 개정 교육과정 #creative experiential activity #differentiated instructional design strategy #2009 revised curriculum

목차

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참고문헌 (31)

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가토 유키츠구 / 2002 / 개별화 교육 입문 / 양서원 google schola 교육부 / 2015 / 창의적 체험활동 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호 별책 42 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 초ㆍ중ㆍ고 창의적 체험활동 교육과정 해설 google schola 교육부 / 1997 / 특별활동 교육과정. 교육부 고시 제1997-15호 별책 18 google schola 교육부 / 1992 / 국민학교 교육과정.. 교육부 고시 제1992-16호 별책 2 google schola

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