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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하채현 (전주대학교)
저널정보
순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 순천향 인문과학논총 제34권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
97 - 119 (23page)

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이 논문은 국어과 교육과정에서 ‘매체’가 혼란스럽게 사용되고 있다고 보고 국어과 교육과정에 나타난 매체의 개념과 범위를 비판적으로 검토하였다. 먼저 국어교육 논의에서 매체의 유형을 분류하면서 밝힌 매체의 개념을 검토하고 이를 토대로 하여 국어과 공통교육과정에 나타난 용어 ‘매체’를 떼어내어 조목조목 살펴보았다. 분석한 결과, 국어교육과정 문서에서 각기 다른 개념과 범주로 매체라는 용어를 쓰고 있었다. 이에 본고는 의사소통 관점에서 매체교육을 생각해야 한다고 제안하고 매체를 수단, 메시지, 도구, 채널로 유형화하여 그에 따른 성격과 특성을 밝혔다. 이를 기준으로 현행 국어과 공통교육과정의 매체교육을 좌표로 표시하여 이해하였다. 국어교육에서 매체의 개념과 범위를 합의하고 매체교육의 수준과 방법을 논의하는 일은 국어교육의 본질과 정체성을 확인하는 작업 중 하나다.
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목차

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참고문헌 (17)

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김대행 / 2007 / 매체 환경의 변화와 국어교육의 방향 / 국어교육학연구 (28):5~36 google schola 김동환 / 2013 / 매체교육과 언어인식 / 국어교육학연구 (46):215~241 google schola 김성희 / 2012 / 매체 생태학의 관점을 반영한 인터넷 매체언어의 교육내용 연구 / 새국어교육 (92):5~34 dbpia 김슬옹 / 2009 / 매체언어교육을 위한 학습자의 역동적 태도 구현 연구 / 새국어교육 (83):57~98 google schola 김창원 / 2008 / 문학 능력과 교육과정, 그리고 매체 －교육과정 목표를 통해 본 문학 능력관과 매체의 수용－ / 문학교육학 (26):63~85 dbpia

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