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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정지희 (조선대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제22권 제3호
발행연도
2023.8
수록면
147 - 174 (28page)
DOI
10.18541/ser.2023.08.22.3.147

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연구목적: 본 연구는 심각한 도전행동을 보이는 발달장애 학생을 지도하는 중등특수교사의 소진경험 및 지원 요구를 탐색하여 현장 중등특수교사에 대한 지원 방안을 마련하기 위해 실시되었다. 연구방법: 연구의 참여자는 경기도 및 서울에 소재한 특수학교에서 근무하며 심각한 도전행동을 지닌 발달장애 학생을 지도한 경험이 있는 중등특수교사 12명이다. 연구 참여자를 대상으로 반구조화된 개별면담을 실시하였으며 모든 면담은 전사 후 연속적 비교법을 통해 분석하였다. 연구결과: ‘심각한 도전행동’, ‘소진 영향 요인’, ‘교사의 소진’, ‘지원 요구’의 4가지 대주제와 이에 따른 11가지 하위주제가 도출되었다. 결론: 심각한 도전행동은 중등특수교사의 소진에 직접적인 영향을 미쳤음이 확인되었고 특수교사의 소진의 근본적인 원인을 해결하고 소진을 최소화할 수 있는 방안들이 논의되었다.
#도전행동 #소진 #지원 요구 #특수교사 #발달장애 #Challenging Behavior #Burnout #Special Educational Teachers #Developmental Disabilities

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

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