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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은주 (청주교육대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
283 - 307 (28page)
DOI
10.25051/jner.2021.9.3.012

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본 연구는 두 명의 특수교사가 발달장애학생의 행동문제를 해결하기 위해 ‘긍정적 행동지원’ 중재를 적용한 과정과 경험을 내러티브하게 보여준 것이다. 두 교사의 내러티브를 통해 발달장애학생의 문제행동 지도와 긍정적 행동지원 중재 방법에 대하여 포괄적이면서도 입체적으로 이해하는 것이 연구의 목적이다. 이러한 목적을 위해 발달장애학생의 문제행동에 긍정적 행동지원 중재를 적용하고 있는 두 명의 특수교사에게 중재 과정과 중재 후에 면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과 발달장애학생의 문제행동 중재 성공은 발달장애학생의 문제행동에 접근하는 태도에 영향을 미칠 뿐 아니라 발달장애에 대한 이해에도 깊이 관여함을 알 수 있었다. 두 교사의 내러티브는 긍정적 행동지원 중재는 모든 절차를 명확히 준수하고 특히 문제행동의 이유를 파악하기 위한 기능 평가를 심도 있게 수행했을 때 성공 가능성을 높일 수 있다는 것을 드러내고 있으며 동시에 학교 환경에서 모든 과정을 체계적으로 실행하는 것은 어려운 부분도 있음을 보여주었다. 발달장애학생의 문제행동 예방은 행동을 둘러싼 환경을 재구화할 때 효과적임도 알 수 있었다.
#발달장애학생 문제행동 #긍정적 행동지원 #내러티브 탐구방법 #narrative inquiry #positive behavior support #developmental disabilities

목차

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참고문헌 (23)

참고문헌 신청
강영심 / 2010 / 기능적 행동평가 / 학지사 google schola 김다래 / 2020 / 장애학생에 대한 초등학교 교사의 긍정적 행동지원 인식, 실행실태 및 지원 요구 google schola 김은화 / 2007 / 특수학교 정신지체학생의 정서？행동문제 특성과 관련변인 / 특수교육학연구 42(3):187~217 google schola 김필성 / 2019 / 내러티브 탐구 과정의 의미에 대한 고찰 / 내러티브와 교육연구 7(2):53~71 google schola 박민휘 / 2010 / 긍정적 행동지원이 통합학급 정신지체 아동의 수업 방해 행동과 수업 참여 행동에 미치는 효과 / 특수교육학연구 45(1):269~289 google schola

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