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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문병훈 (전주초포초등학교) 장천 (우석대학교 특수교육학과) 이영철 (우석대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제19권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
105 - 126 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2017

개별차원의 긍정적 행동지원이 지적장애 초등학생의 문제행동에 미치는 영향
문병훈 ,  장천 ,  이영철 지적장애연구 2017.01 학술저널

2016

학교차원의 긍정적 행동지원이 초등 지적장애학생과 비장애학생의 문제행동, 활동참여행동 및 학교생활 만족도에 미치는 영향
문병훈 특수교육학과 2016.01 학위논문

2014

메트릭스를 이용한 긍정적 행동지원이 초등학교 지적장애 학생의 통합학급 내 문제행동에 미치는 영향
문병훈 ,  이영철 /Youngchul Lee 지적장애연구 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 개별차원의 긍정적 행동지원이 지적장애 초등학생의 특수학급에서의 공격행동, 소리 지르기, 물건 던지기에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 긍정적 행동지원팀을 구성하여 목표행동을 관찰한 후 가설을 수립하였으며 연구과정에 참여하였다. 중재방법은 선행사건 중재로서 학생의 흥미와 동기를 유발하는 교수환경을 조성하고, 대체행동 교수로서 요구와 감정을 표현하는 방법을 지도하였으며, 후속결과 중재로서 사회적 강화와 정적연습을 실시하였다. 연구방법은 행동간 중다기초선 설계를 적용하였고 기초선, 중재, 유지의 단계로 실시하였다. 문제행동 발생률은 부분간격기록법을 사용하여 측정하였다. 위의 연구결과를 통해 기능적 행동평가와 중다요소 중재를 통한 긍정적 행동지원이 특수학급에서 지적장애 초등학생의 문제행동을 감소시키는데 효과가 있었다. 후속연구는 특수학급과 통합학급에서 다른 유형의 장애 학생에 대한 긍정적 행동지원 비교 연구, 학교의 다른 공간, 지역사회에서의 긍정적 행동지원 실행연구, 가정과 학교가 연계한 긍정적 행동지원 실행연구 등이 필요하다고 판단된다.
#individualized positive behavior interventions and supports(PBIS) #intellectual disabilities #reduction of problem behaviors

목차

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곽금주 / 2011 / K-WISC-Ⅳ(한국 웩슬러 아동지능검사-4판) 전문가지침서 / 학지사 google schola 김미선 / 2005 / 학급차원의 긍정적인 행동지원이 문제행동을 보이는 초등학교 장애학생과 그 또래에 미치는 영향 / 특수교육학연구 40(2):355~376 google schola 김진호 / 2009 / 긍정적 행동지원 / 시그마프레스 google schola 노현정 / 2002 / 기능평가에 기초한 선행사건 중심의 중재가 장애학생의 문제행동, 과제수행행동, 과제성취도에 미치는 영향 google schola 문미영 / 2010 / 긍정적 행동지원이 정신지체학생의 수업시간 문제행동에 미치는 효과 google schola

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